1、勒流中心小学体育教研展示活动总结如何在“健康第一”思想指导下进行运动技能教学 2009年10月11日 “ 体育与健康”课程是一门以身体锻炼为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,从这定位来看,“体育与健康”课教学离不开身体锻炼这一形式,而运动技能的学习是身体锻炼的载体,只有通过运动技能的实践与实用,才能达到体能的增强,技能的掌握和行为态度改变的目的,而丢掉运动技能教学的体育课将失去体育的根本,将丢掉学生的健康。目前,许多体育教师在上体育课时,一是搞花架子是成了活动课; 二是不知道如何从学生的身心特点出发,去帮助、引导学生解决学习运动技能方法,也就是我做,你划仿。故本组本学期提出,在体育
2、课堂中如何“科学、有效地进行运动技能教学”这一课题。 首先要让学生对运动技能的学习过程感兴趣,并逐步形成意识,养成习惯,掌握学习的方法,这就要求教师要了解学生,了解教材,精心设计,科学引导。开学以来,本组老师们通过集体备课、说课、讨论给每人上了一节试教课,有效益,也有许多的问题。麦老师的课内容是花样跳绳(第三次课),教学过程清晰、有层次,能够一物多用、巧用、所要解决的技术难点是:学生创编跳绳花样和学生协调性的要求。根据目前新课改的主流就是在课堂教学中确保学生的主体地位,充分发挥学生的主动性。在学习方法的引导上,由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法 ”,调动学生学习的积极性。我们
3、教师应该为学生创设了一个良好的学习氛围,给学生在课堂上大胆学练、尝试,畅所欲言,教师采取行之有效的方法,真正做到“ 善导”,让学生学有兴趣,学有个性,学有创造。而要解决这一原理,关键还是要通过教师的“导”和教师的“擅变”,何为“擅变”,也就是教师的应变能力。 蔡老师的快乐篮球主要是针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的发展出发,构建互动生成的课堂”的教学理念,在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:1.激趣教学法2.自主教学法3.启发示范教学法 选择这样的教法,更多缘于他个人在平时教学中的观察与发现。平时看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的,但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球
4、场马上比赛或投篮练习。而忽视球基本功的练习,学生就学得不扎实,技术提高慢、不规范。正是站在这样的角度去思考认识,研究设计了本课。当然从这一节课还应该引出大家的思考:如何从教学中发挥学生的潜能,开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动,把体育教学中的规范要求真正落实,真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础。 这两堂课充分体现了新课程的教学理念,以学生喜闻乐见的项目作为教育内容,创设师生共同学习、交流的氛围,调动了学生的学习积极性,让学生感受到课堂教学的轻松、愉悦,促进了学生体能、智能、情感的全面发展。 本次活动主题突出:把学校平时开展得比较扎实的体育项目,通过课堂教学展示给大家,常态化的教学,给大家提供了一次很好的学习与交流机会,进一步深化了体育新课程标准,确立了我校小学体育课程教学的改革方向,有效地促进了体育教学在新课程标准引领下进一步探索、创新、突破的新路子。为实施素质教育奠定了基础。