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九年级语文教学总结

转眼又一年结束了，对自己的教学工作好好的总结一下了。本学期我是从以下几个方面来开展工作的：

一 扎实的上好每一节课
这学期紧抓课堂教育是我的主要工作，因为课堂是主要的学习阵地。在高效课堂的精神引领下，我把提高课堂效率当做我的主要策略。
（1）一般情况下，我把课堂分为三个阶段：
第一阶段是学生熟悉朗读课文阶段，这一阶段大概15分钟，学生们可以通过查资料，互相讨论，解决课文预习的生字词 作者情况 课文背景等，这样就为我们扫清了主要学习的障碍，而这些都是学习课文的前提条件。
第二阶段是学习讨论阶段，这一阶段是学生讨论质疑后，把自己的问题提出来，然后我大概整理 归纳重点 进行讲解，再把本节课的重点知识分任务完成，一般我会设置一两个问题来解决。这一阶段大概20分钟。
第三阶段是习题巩固阶段，这一阶段，同学们按照本节课的重点，把练习册上的相关习题一做，不会的边做边讲解，这一阶段大概10分钟。
（2）课堂分组讨论是重点
在我的课堂上，大家可以畅所欲言，也可以尽情的论说自己的观点，我从来不会因为学生说错而责怪，相反我会因为学生不同的见解而高兴，我们班的畅武雄 南媛荣 张雷刚等，八班的朱谏 卫航飞 刘旭坤 南佳敏等都是讨论阵地上的明星，他们侃侃而谈，见解不俗，且思维灵活，都是我喜欢的学生。
小组活动的方式很多有集体讨论 有选手轮番发言 还有选派代表，抽签等等的方式，学生们一般不会乏味，也不会把一部分人冷落，大家都很积极，我反倒清闲了很多，只有当他们有分歧的时候，我才来判断对错。有时候他们争论的激烈，声音震耳，我只能让他们冷静后逐个的说；有时候某个同学提出了自己的见解，若有点偏颇，大家就会群起而攻之，这样我就得解围了。但这样的课堂的确是我喜欢的。
（3）课堂的模式更科学
本学期，由于教学任务比较重，大量的文言文，总共有12篇之多，且都是名篇，基本上都要求背诵，所以我一周的六节课基本是这样按排的：
周一：文言文新课第一课时，任务是熟读课文（教师范读 个人读 集体读 轮读等） 了解作者及背景 处理生字词 分组自译课文等内容。
周二：文言文新课第二课时，任务是学习课文前几段，分组翻译，讲解重点字词，总结后，在作业本巩固翻译（三行两译）。
周二第二节课：讲作文
周三：文言文新课第三课时，讲完课文所剩部分，结束全文。
周四 ：现代文单元 一课时完成一篇文章
周五： 朗读提问巩固课 主要内容是逐个提问本周学习的文言文知识点，查漏补缺，再不不懂的内容或者难点，在周末两天布置些相关的作业再进行巩固。

二 认真批改讲评每一次作文
本学期，我把工作的一个重点放在了写作指导上，因为中学生有三怕“一怕古文，二怕作文，三怕周树人”，所以我把作文教学课也很好地安排了一下：
第一阶段：练习积累（大概十周左右），这一阶段我把各种题材的作文给同学们都讲一讲。但却把重点的练习放在了记叙文的写作上。
1 每节上课前有五分钟为 佳作推荐时间，每个同学轮流推荐，一人一次。扩大大家的知识面。
2 开辟周二 四下午的晚读为自由阅读时间，可以看看课外书。
3 开辟阅读课，当课程上到现代文单元，我会开辟一节作文课为阅读时间，我把自己订阅的杂志以及自己所藏的书籍带到教室给学生们阅读。
4 要求每个同学有一个积累本， 把见到的好的句子文章收集起来！
5 每次讲一个写法，就进行练习，及时讲评。每个学生大概写了近20篇习作。
第二阶段：练习展示 互评互改（大概5周），同学们互评作文，互相欣赏，把自己的点评写到同学的作文本。