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淄博市桓台实验中学跟岗培训总结

受临夏州金色种子联盟学校校长培训项目安排，我们5名初中校长于2014年11月14日赴山东淄博市参加为期一周的影子培训，承训方为了方便少数民族校长，将我们分配到了两所中学，我们三位汉族校长被安排到桓台县实验中学学习。学习期间受到了淄博教委和桓台实验中学的热心接待，尤其是桓台实验中学为我们具体安排了五天跟岗学习的活动和内容，使我们看到、听到、感受到该校一周来方方面面的工作，本人深感获益匪浅，下面就从四个方面谈谈自己学习所得。
一、对该校概况的了解
该校为四年制初中，现有学生2800多人，教职工172人，其中专任教师150人，1980年建校。校支部成员有5名。教师工作量较重，师生比为1:16，（山东省的标准是1:13.5）班主任上两个班的主课，学校中层干部大多既当班主任又上满课。学校选拔中层干部时，有一个前提条件，就是要求竞选的教师必须带足课时数，若还有余力才可以竞选相应的职位。学校十分重视文化建设，据张校长介绍，学校是“文化立校，校风立人”。学校出版了实验中学校本课程书系，其中最重要的一本就是《实中文化》，其中系统介绍了学校校徽、校歌、校报、校刊，介绍学校文化的深厚内涵，介绍了学校丰富多彩的文化活动。对于学校每一名成员，有一本《实中文化》在手，既能起到对其思想、文化乃至精神的引领作用，又能让每一个成员都有心灵的归属感。对我们来校学习的校长而言，更是学习、领会、借鉴其文化内涵的金钥匙。该校是全国教科研工作先进集体，全国中小学传统文化教育实践基地，国家级教育顾问单位，国家青少年体育俱乐部，是山东省规范化学校，山东省教学工作示范学校，是淄博唯一一所文化名校，是山东唯一一所教师校长培训基地。
二、学习活动中对本人影响深刻的方面
〈一〉学校文化全面、细致、深刻，真正达到了文化立校、文化育人的目的。
学校文化主要包括四个方面，第一、学校校徽、校歌、校刊、校报的设计和定期发行。第二、学校文化的价值取向：核心理念：润和（润德启智，扬长致和）；校训：厚德、励志、笃学、厉行；校风：雅、和、实、新；教风：高、精、严、爱；学风：勤、敏、博、乐；学校精神：以永无止境之心，求日进日新之境；学校形象：厚重大气；发展愿景：桓台英才摇篮，齐鲁学林名苑；办学宗旨：教师幸福发展，学生快乐成长；办学特色：激励、自主、发展；德育理念：以爱育德，以文化人；培养目标：基础扎实、素质全面，人格健全，特长明显的“四有”新人；管理理念：规范精致、科学人文；还有师生口号誓词等。第三、学校丰富多彩的文化活动。主要为五个节，分别为读书节节、科技节、艺术节、体育节、英语节，还有四大社团活动：民乐队、管乐队、舞蹈队、合唱队。活动时间为每周二下午第三、四节。第四，主题明晰的校园墙壁文化。主题有：校训文化、治校理念、中华传统美德、古代名人名言、心理健康教育、学习方法推荐、青少年文明礼仪、赢在执行、工作态度、敬业精神、感恩教育、廉政文化等。同一个主题都设计了相同的版式和底色。不同的主题在同一楼道交错呈现，或一个主题占一个楼层，总体上显得和谐美观。
〈二〉学校管理之管见
（1） 管理层级；学校管理以党支部管理为主，支部成员5人，包括校长、副校长4人，工会主席1人。支部会议每周一早上召开，办公室主任列席。支部成员的分工为，一名副校长分管后勤及安全管理，一名分管教学教研，一名分管学校德育、班主任、学生管理、体育等工作。工会主席负责党务、宣传、督导室工作，分管道德讲堂，师德论坛等。学校中层管理部门主要有：教育处、教务处、教科研、总务处、安全办、教育技术中心、督导室等7个部门，分工明确，各司其职。
（2） 学校管理的开展渠道
①每学年安排五大节日。
②每月4次会议，召开时间为每周4下午第三节课，分别是全体教师会议、级部会议、论坛、教研组会议。教师开会时，全校学生搞阅读。
③每周一次教务或教育会议，单周为教研组、备课组工作会议，双周为班主任工作会议。
④每周二下午第三四节搞社团活动，参与学生为初一初二级，初三初四级正常上课。
⑤每周星期五上午3、4节和下午1、2节分别为初一初二初三初四的体育课分享教学。体育课分享教学打破了班集体界限，让同学们自己选择活动项目，对学生进行特长训练。
⑥每天安排两个大课间；上午第二节课后为初三初四大课间，下午第二节课后为初一初二大课间。初一初二在大课间跑步训练时，初三初四在教室练硬笔书法。初三初四跑步时，初一初二练字。大课间30分钟，学生踏着音乐的节奏分里外圈在精神饱满地跑步。初四在进行大课间活动时，将学生分为两组，一组长跑，一组进行中考体测项目的训练，每天一换，据体育老师介绍，同学们训练很认真，男同学在训练引体向上时手上多次起泡，但仍能坚持训练。训练由初四其他学科的代课教师负责进行。学生中考体育成绩突出，体育平均分在47.48分以上（满分为50分）。
⑦每周二为家长开放日，有一个副校长负责接待。1、2节可听课，3、4节可与没课教师交流。家长进校后须佩戴“家长委员会工作证”才能在学校转。这种做法最大的好处就是拉近了学校和家长的距离。
（3）管理工作中的亮点；
①支部会议开得扎实、细致，并体现了管理者的人文思想。开会的程序是支部成员按照各自的分工，逐个介绍上周工作的完成情及本周将安排的各项工作。每个成员都总结和计划得相当细致，一个人需要大约20分钟时间，期间校长基本不表态，不插话，偶尔以“我提个问题”的口吻引导大家深入思考。校长在平板电脑上记录着大家讲话的主要内容，形成上下周工作的结构图。在安排本周澳大利亚师生来访时，校长强调工作安排一定要精确到课时。当办公室主任宣读关于取消全体教师签到，并规定在上周内有一次迟到或一天请假的教师，本周内必须刷脸签到时，校长说“老好人是要不得的，不要有老好人思想，按制度来，按规定来！”并说明对迟到老师提醒要明确、及时，并且要体现人性化。第二天早上，我们就发现校门口多了一个提示语“老师：希望您下次按时到校。”
②每周一的国旗下讲话由团委安排，开学初就打印下发了教师讲话的次序和主题安排。学生会主席或其他成员对全体学生在某个方面发出倡议。升旗仪式正规，全体师生整齐列队，神情庄严肃穆。
③学校安全管理精细到位。
ａ、学校单设安全办公室，由分管总务的副校长领导。主要职责有：安全保卫及保安人员的管理，校园监控系统的管理，平时安全隐患的排查及排除，校园周边环境的整治与协调，学校消防设备的管理，安全演练厅的管理，全体教师一岗双责责任制的落实，与学校教育处联合做好防震、防火演练及安全文化建设。
b、每个班都有一个安全员，发现安全隐患及时与安全办主任联系。对发现的好的，由安全办主任发给奖励卡。各班教室的前后门都能随时打开！学校消防和防震演练常抓不懈,9、10、11月连续搞了3次。
c、每个灭火器都有专人负责管理，并贴上负责人的名字，定期擦拭。12年8月学校所有处室的管理人员都参加演练，把所有旧的灭火器都打爆了。13年9月份又全部更换为新的。
d、把学校领导分五个组，每组每周在门卫值班一天，每节课都有一名中层领导在门卫值班，保安就是门卫，每天两人，一天一换。
e、校门口设有三个登记本，是来客登记本、教师出入登记本（附请假条）、学生出入登记本（附请假条）。教师回校后都能自觉注明回校时间。
④教研工作中的做法：
a、抓微课题研究。以备课组为单位，4-6个教师为一组订一个微课题，学期末在教科研论坛进行交流。
b、各教研组在每周选定同一个时段搞教研活动，一般都是用时三课时。如语文教研组，在每周周二下午搞教研活动，一般程序是先上公开课，之后说课评课、集体备课。集体备课前主备课人拿出祥案，并陈述理由，提出自己的疑问，其他同志提出意见建议，并阐明对问题的看法。
c、狠抓课题引领。学校每年都有国家、省、市三级课题的申报和研究。
d、学校重视青蓝结对帮扶工作。举行正规的拜师仪，之后的第二周就开始检查落实，看计划是否合理，同课异构是否落实，是否参与共同备课等。
e、学校在每学期的第二个月都要举行“晒晒你的业务”活动，教师的所有业务都要排在第二报告厅（目的是督促做的不好的同志），先搞年级组，后搞全校的；全校的在操场上搞，让全校师生看。今年是提前一个月通知了老师，明年就不在通知了。
f、对40周岁以下教师的粉笔字和钢笔字定期进行展示打分。今年老师们提出了要临摹的要求，学校及时给与了满足。
g、在外出学习上，课堂教学改革上，学校在化大力气做，对昌乐二中的小组学习学校派出了三批，每个教师花去1千多元，学校花去30多万元。
⑤学校德育工作的亮点
a、学校规定了四个学年每学期的主题班会内容。并对主题班会的开展进行评比、摄像、做成资料汇编。
b、学生管理延伸到寒暑假，社会实践活动主要在假期里完成，以班级为单位 ，家长参与管理。
〈三〉学习活动中听到或看到的十个细节
细节一：学校没有早晚自习，“初中不辛苦，孩子潜力大，高中辛苦点，学生就能顺利发展。”校长如是说。
细节二：即抓学生惜时，也抓学生守时。到校时间规定为：7:10——8:00.。迟到不行，早到了也不行，由学校安全办公室负责检查7:10前到校的学生。从班级纪律中扣分，对早到的学生进行劝勉教育。
细节三：语文课前3-5分钟演讲，让学生上台演讲，推荐一本书。这种做法一方面有力的促进了学生的课外阅读，另一方面锻炼了学生的口头表达能力，锻炼了学生的胆量。
细节四：体育老师训练篮球队员进行投篮训练时，每投不准一个，罚做5个俯卧撑；篮球队训练有章法，用平置的带子梯来训练学生步伐的灵活性；女生仰卧起坐用的是泡沫垫子，是各班学生自己买的，平时放在教室里。
细节五：备课本没有固定格式。但是教师所备的课环节齐全，并且每节课都附有学案，都有教学反思，反思字数在50-100字之间。
细节六：教师的好学精神从三位英语老师的脱口英语演讲、流利的对话翻译和教师200本教育教学专著上可见一斑。
细节七：数学学案分为四个部分；学习目标、复习回顾、探索新知，当堂检测。语文配套练习每一堂课都有四个部分：巩固练习、个性探究、活动体验、拓展延伸。
细节八：散学时没有一个教师在等点。
细节九：大课间跑步有音乐，校园音乐课间必放。
细节十：学生器乐的学习都是入门，但长期训练必见成效。
三、学习后的一些感悟
（一）该校深厚的文化底蕴和宽广的国际视野
深厚的文化底蕴来自校领导对教育本真的理性把握和对教育事业的孜孜以求，来自于该地区历史文化的厚重与博大。与英国和澳大利亚的学校建立互访友谊之桥，使该校教师拥有了教育的国际视野，更有利于理性的从事教育事业。
（二）德智体美劳统筹兼顾，教师、学生双主体发展。
正如学校墙面上所写：“健全人格，挖掘潜能，发展个性，为学生终生发展和幸福奠基”一样，学校就是学生快乐成长的地方，也是教师幸福发展的地方。学校德育实实在在，智育成绩突出，体育扎实有效，美育个性发展，管理中真正体现了“科学与人文交融，厚德与博学并重”。
（三）领导敬业奉献，教师工作量较重，但工作效率高。
本次学习中，本人深刻感受到，我们缺乏的不仅是钱，更缺乏敬业奉献的精神。缺的是忘我的投入，缺的是执着向上的不满足精神，缺的是为生、为他、为众、为公的人生境界。正因为缺乏这样的精神和境界，我们找不到工作的乐趣和自信，找不到课堂教学的突破口，找不到实现人生价值的自我成就感！
（四）多与少的关系。少即是多。作为农村中学，我们学生少，但是真正教育好我们经手的每一个孩子，就是多！每次培训学习，真正能直接为我所用有的不多，但我们只要从学习中受到思想的洗礼、观念的冲击，得到方法的引领，并把学习所得一点一滴体现到自己学校的变革和完善之中去，积水成潭，集腋成裘，少即是多！
四、学习过程中搜集的名言警句分享
用真情教书，用真心育人。
善良的人才有可能当一个好老师。
学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。
课堂要适合学生的天性，让其主动参与，担当角色，把知情权、话语权、表达权还给学生。时间、空间、机会、求知欲、成就感统统让学生把握与感受。
学生是课堂的主人，激活思维，开发智能，把学习活动成为开心快乐的事。
学生学习的天敌在于依赖，老师教学的悲哀在于包办。
为公就是最大的为私，严格就是最大的关爱。品味就是最大的成绩，公平就是最大的战斗力。创新就是最大的发展力。
不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚缺乏智慧。

和政县新庄中学
邓光科
2014-12-4
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