浅谈如何培养学生学习数学的自信心.doc

浅谈如何培养学生学习数学的自信心湖北省襄阳市樊城区太平店镇中心学校 邹官伟学校今年安排我教两个班级的数学，我发现这两个班的基础都不是很好，大部分学生都不能考及格。更严重的是，我找了一些学生来聊天，问他们对数学这门课是怎么看的。大部分学生都说对数学这门课没兴趣了，数学太难学了，上课听不懂，考试又考不出来，而且以前学的这么差，就算现在再努力也来不及了，也跟不上别人了。听了这话，让我非常震惊，我觉得并不是这些学生学不起来，而是他们已经对数学这门课失去信心了，他们觉得自己比不上别人，再也超不过别人了。他们已经没有自信了。而作为一名教师，不仅是在课堂上教授学生知识，更要培养学生的自信心。所以我觉得自己接下来的任务很重，不仅要教他们新知识，还要帮他们补以前学过的知识，更要帮他们找回自信心。所以接下来我采取了一系列的措施。一、培养学生学习数学的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”，它能够使学生对数学产生好奇心，愿意接近数学，了解数学，谈论数学，探究数学。培养学生数学兴趣的方法有很多，比如：以生活为背景，以知识为载体，巧设新课引入情景。在讲到直角坐标系中每个象限的点的横纵坐标符号这节时，让学生在已建立好的直角坐标系内，用折线画出自己喜欢的图形，然后把他们的顶点的横坐标、纵坐标都标出来，学生们兴高采烈的画起来，有画小鸟的、有画房子的、也有画树叶的。当学生都完成后，教师归纳提问：“你的图形顶点有在第一象限的举手，请你找出他们的横纵坐标分别是什么符号？”同学们马上回答“”，“那么第二、第三、第四象限的又如何呢？”学生通过交流、讨论、探索，最终能轻松愉快的掌握了直角坐标系的这一重要性质。二、要耐心细致地疏导，增强学生的信心信心是事业，学习成功的基础，一个有信心的人不论遇到怎样困难都会勇往直前并最终战胜它， 学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感。 例如第一章考试时，我与其他几位同段老师就自己出试卷，把试卷出的很简单，都是一些最基础的题目，所以学生考的还是比较好，他们都非常高兴，有几个甚至考了满分，这可能是他们升上中学以来第一次得满分，所以心里特别高兴；有些学生之前从没考及格过，现在也考及格了，他们都很兴奋，甚至有些还说，原来数学也并不是那么难嘛。还有我让他们都做一本错题集，考试时我就从错题集里挑几道题出来，所以平时有认真摘录错题的学生都考的不错，没做的学生自然就考的差一点了，这样可以调动他们学习的积极性。我在改试卷时也尽量把分数改的高一点，离及格差几分的也都拉到及格线上。我认为考试不是为了打击学生，而是为了更好的学习，更好的调动学生的积极性。三、指导学习方法，使学生“能学、会学”（1）指导预习。主要是结合以前所学阅读教材，具体来说，先粗读，即阅读大体内容，对不理解的作出记号；再精读，即细读全文，把握其中重要的概念、公式、法则、思想和方法；最后悟读，即对所读的知识感悟、升华。（2）指导听课。要求学生集中精力，听教师所讲的内容，重点和学习要求；听教师讲解例子时，关键部分的提示和处理；听教师对概念要点的剖析和体系的串联；听教师的小结和对较难习题的提示等。建议作听课笔记。让差生真正融入到教学中来。（3）指导复习。课余时间，对学生进行个别辅导，给他们补习小学的重要内容，让他们做一些相对较容易的作业题，督促他们独立完成，并且当面批改他们的作业，及时的给予纠正，表扬和鼓励，培养他们的学习数学的兴趣和信心。经过这一个多月的实行，我发现我们班的学生也有了小小的变化，曾经说对学数学没信心的学生现在有一部分上课都比以前认真多了，作业也交的比较及时，而且对考试不再那么害怕了。但是还有一些学生的变化不是那么明显，不过古人云：“冰冻三尺，非一日之寒”，数学差生确实是很多教师头疼的问题，但是“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”，只要我们教师循序渐进，持之以恒，我们的汗水就一定会结出丰硕的果实的。