大班主题活动_《我们在春天里》.doc

大班主题活动 我们在春天里一、主题来源 悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了。柳枝儿露出嫩绿，绽露新葩，随熏风轻曳，把春姑娘拽来了。看，一到新年，门楣上的“春”字，被倒过来贴，意思就是春天“到”了。因此，春天的味道便更为浓郁了。我结合春天的变化，满足孩子的好奇心，充分利用环境优势，提供机会，让幼儿亲近大自然，观察春天万物的变化，开展了“我们在春天里”这一主题活动。 二、主题目标 1、感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。 4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。 6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。 五、活动内容 1、语言方面 桃树下的小白兔小蝌蚪找妈妈春天理解故事、诗歌内容，丰富对春天特征的感受和认识，并能用语言表达自己对春天的感受。 2、数学方面 实物填补数测量远近认识时钟 （1）学习用目测和自然测量的方法，比较物体的远近，并用表格的形式记录。 （2）认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。知道时钟与人们生活、学习的关系。3、音乐方面 柳树姑娘春天在哪里歌唱春天感受歌曲连贯、欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上理解歌词，创造性地运用身体动作创编舞蹈。 4、美术方面 制作风筝自制连环画春天来到我们班幼儿会恰当的利用材料，创造性地表现春季主要特征，并体验利用自己的作品，美化班级环境，丰富活动内容的乐趣。 5、综合方面 野营带什么关于野营的问题去野营幼儿能制作野营的清单，并能主动交流自己的想法，且在活动中遵守活动要求，注意安全。 春天来了活动目标:能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。活动准备：带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程：春天真舒服到户外感受春天的天气 带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。花草、树木怎么了观察春天的花草、树木,同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽 。我找到了春天表达自己的发现桃树下的小白兔一、活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，感受故事作品美 2、激发幼儿的想象力和思维能力，想象桃花瓣可以用来做什么 3、培养幼儿懂得与好东西要与好朋友一起分享风筝活动目标： 1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象。 2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。 活动准备：一段风的音乐、幼儿绘画用品 活动过程：一、引出课题，导入活动。二、让幼儿在欣赏美的基础上，讲述美。三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。四、交代要求，幼儿做画，教师指导。五、讲评作品，活动结束。学做观察记录目标：1知道动物植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。 2会细致观察了解动植物生长过程中的变化，会用图画，表格等方式做观察记录。准备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸，水彩笔，丰富班内动植物供幼儿观察。过程；1引起做观察记录的兴趣，出示幼儿成长照片，感知成长过程。 2观察动植物生长特征。鼓励幼儿在园内找找，看看最感兴趣的动植物，记住自己观察到的动植物的名称及特征。分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。列如：小草变绿了，发芽了；蚕宝宝钻出来了，细细的，黑黑的像小芝麻。3幼儿讨论怎样做观察记录。分组 4幼儿尝试记录观察结果。 家长和幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察，培养种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。 小蝌蚪找妈妈活动目标： 1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。 2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。 活动准备：水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？二、讨论：怎样制作连环画？三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画认识时钟活动目标：1、感受时钟在人们生活中的用途。2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。 3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 活动准备：每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型 、课件活动过程：一、了解时钟在人们生活中的用处二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。四、幼儿操作、巩固整点： 三周活动结束了，但这并不代表主题活动可以告一段落了，因为还有许多活动需要几次甚至是一段时间的延伸的，如活动“学做气象记录”，仅一次只能让幼儿了解什么是天气预报、怎么观察气温表、怎么记录气温等，但是要了解不同季节气温的差别，还需要有耐心和毅力作长期的观察记录，这也需要花上几个月的时间才能完成。又如“小蝌蚪找妈妈”中讲到了小蝌蚪变成青蛙的过程，孩子们要想亲眼看到，这也需要一段时间的仔细观察。而且在进行活动时，教师眼中不能只有一个主题，应该从一个活动中能敏锐地挖掘出其他有价值的教育信息。如在寻找春天的活动中，有孩子说，春天到了，北方河面上厚厚的冰融化了。但立刻有孩子说，小区的小水沟冬天没有结冰，里面有很多脏东西，是个臭水沟。有些孩子噗哧笑了，但是作为一个教育者，看到孩子们生活在这样一个恶劣的环境中，我们想到，除了教给孩子们有关春季气温变化知识的同时，也急需增设有关环保的活动内容。要教给孩子们一些环保的知识，环保应该从孩子抓起，我们已经没有多少资源可以浪费、污染了。由此可见，在某一主题的进行中，从孩子们的活动中，教师还可以发现其他与本主题关系不紧密，但却十分有教育价值的信息，我们应该把其挖掘出来，这样一来，既肯定了孩子，增强了自信心，也扩展了幼儿的生活经验，更将教育从家庭、幼儿园拓展到社区、社会，便于幼儿社会责任感的培养。