小学数学人教三年级口算多位数乘一位数.doc

口算多位数乘一位数 ⑥号
教学内容
教材第56页和第57页例1、例2。
教学目标
知识与技能
1、使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。
2、进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。
过程与方法
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感态度与价值观
感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
重点、难点
重点：能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。
突破方法：直观教学与迁移类推。
难点：培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。
突破方法：自主学习与合作交流。
教法与学法
教法：引导发现法与讲解法。
学法：合作交流。
教学准备：课件、口算卡片
教学过程
一、 复习铺垫，迁移导入
师：小白兔想去游乐园，可是去游乐园之前要经过一条河，我们来帮小兔过河吧!
1、 口算。（过河）
6×4 8×5 9×3 4×3 7×8 6×9
2、 口答（领游戏卡）
40里面有几个十？ 400里面有几个百？
5000里面有几个千？ 12是由几个十和几个一组成的？
34是由几个十和几个一组成的？ 2个10是多少？
师：今天让我们来学习口算多位数乘一位数吧!
（板书课题：口算多位数乘一位数）
二、 探究新知
1、 教学教材第57页例1。（出示教材第56页主题图和例1）
（1） 师：你们有玩过这个游戏吗？玩过几次呢？从这幅图中，你能提出什么乘法问题呢？（学生回答）
（2） 共同探究：每人要20元，3人一共多少钱？
（3） 列式：20×3=
让学生用摆小棒的直观方法理解算理。
解法一：20+20+20=60；解法二：2个十乘3是6个十，就是60元。
师：那么谁知道200×3等于多少呢？
小结：先不看乘数末尾的0算出得数，再看乘数有几个0就在得数的后面添几个0。
(4)做书本58页第一题。（先让学生独立完成，再让学生总结）
2、 教学例2
（1）师：刚才我们集体解决了例1，现在来尝试解决例2吧!（出示例2）
（2）学生试一试，并汇报自己的想法，归纳出：
解法一：12+12+12=36
解法二：10×3=30 2×3=6 30+6=36
师：刚刚我们用乘法解决了12×3，谁能告诉我，12×4怎么算？
学生互相议一议，说一说。
小结：两位数乘一位数（不进位）口算，把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后相加。
三、巩固练习
1、书本57页做一做。
2、放气球游戏,书本58页第四题。
3、谁最快
4、拓展题

四、反馈
今天这节课，你学到了什么？
你能把游戏卡后面的口算题算出来吗？哪个组的积分最多？

板书设计
口算多位数乘一位数
例1 20×3=60（元） 例2 12×3=36（元）
答: 3人需要60元。 答: 3人需要36元。
解法一：20+20+20=60（元） 解法一：12+12+12=36（元）
解法二：2个十乘3是6个十， 解法二：10×3=30 2×3=6
就是60元。 30+6=36

200×3=600 12×4=48