小班语言活动教案：子字歌.doc

小班语言活动：童谣《子字歌》

课程目标：
1. 能发音准确地说出 “子”字，感受童谣的韵律美。
2.愿意大胆表达，体验有节奏的念出童谣的乐趣。
准备：
PPT课件
过程：
一、 游戏导入，萌发兴趣
师：小朋友们，我知道有个地方藏着许多宝贝，今天我们一起去找找看吧。请小朋友们一个一个坐上火车，呜~~ 我们的火车要出发了。
二、分段演示，逐句理解
1.呈现房子，幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么”。
师：猜猜房子里有什么呢？
2.呈现箱子，幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”
师：猜猜箱子里面到底有什么?
3.呈现盒子，幼儿看一看，说一说
师：再猜猜盒子里有什么?
1. 呈现出珠子。
师：请想一想，我们是怎么找到珠子的呢？
三、 完整演示，整体感知
1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从外到里的顺序说童谣。
师：我知道有一首有趣的儿歌，说的就是这个找珠子的过程，是这样念的：房子里面有箱子，箱子里面有盒子，盒子里面有珠子。
2.突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。
师：这首童谣说起来很有趣。房子、箱子、盒子、珠子，它们的后面都有一个什么字呢？舌尖放平，轻咬住牙齿，发音”子”。有房子、箱子、盒子、珠子，所以它有个好听的名字叫“子字歌”。
3.教师与幼儿一起念儿歌，体验其韵律美。
4.教师和幼儿一起边做动作边念儿歌。
四、拓展延伸，结束活动
师：小朋友们已经找到珠子了，现在我要来把珠子藏起来。
1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从里到外的顺序说童谣。
师：藏珠子的过程是这样的：珠子外面有盒子，盒子外面有箱子，箱子外面有房子。
2.教师与幼儿一起按从里到外的顺序念儿歌，体验其韵律。
3.教师与幼儿一起按从外到里，再从里到外的过程完整的念儿歌。
4.游戏结束
师：藏好了珠子，我们就念着儿歌，开着火车回家吧。