如何教小班新生认识玩具.docx

认识积木
我们班的建构区每天都对孩子开放，每天早上，先吃完早饭的孩子就可以先过来玩，我每天都会来这边观察，先来到建构区的孩子会把所有的积木全都弄到地板上，吃完早饭的孩子陆续过来了，看到满地的积木，他们很随意、自由的拿起来搭建。有时会看到两个女孩子合作搭建，她们的样子特别认真，好像有商有量。有的男孩子用长方形的积木搭建高楼，当建筑物超过自己的头顶，不能再往上搭时，他笑得很开心，仿佛特别自豪，他站在旁边小心的保护这个高楼，有时还是被自己轻轻的碰一下就弄倒了，有时会跑过来一个淘气的孩子故意一推，积木全都落在地上，他也不是很生气，继续搭建。有的孩子并不搭建，走到这边看看，再走到那边看看，观看其他孩子在做什么，有时我会看到个别小朋友有意或者无意的在积木上踩过去，我就马上拿起被踩脏的积木，跟这个小朋友说：“小积木的衣服都被你踩脏了，你看上面还有鞋印呢，它多伤心，以后可不能踩了。”孩子低头看着，知道错了，并且用手擦擦积木上的鞋痕。
每当要收区的时候，孩子们就把积木乱七八糟的往里面塞，一会就塞不进去了，这时老师过来帮忙，先把里面的积木整齐的摆放好，再收拾地板上的积木，每天都要辛苦老师来收拾。这天我想到一个教给他们自己收拾的办法，我先让所有的孩子都坐在我面前，教他们认识积木宝宝，我拿出一个积木宝宝就问：“这是什么形状？”孩子们基本都认识，回答：“长方形”“三角形”“正方形”等等。“那老师要变魔术了，两个三角形放在一起会变成什么呢？”我用惊奇的语气一边说一边变，“咦，这是什么？”孩子们回答：“长方形”。他们都听得特别认真，我邀请几个小朋友们也来变一变，我发现这些孩子真的很聪明，一教就会。接下来我又教他们怎么变正方形，孩子们对这些很感兴趣，学的很认真。我教过一遍，就让所有的孩子都来试着变一变，有的孩子拼好了就高兴的来到我面前给我看，“老师，你看我拼的。”我说：“这是长方形，你真棒。或者正方形，你真棒。”并在他的脸上轻轻的亲一下，孩子就更高兴了。又当要收区的时候，我就要求孩子们把拼好的长方形积木全放这边的柜子里，整齐的码好，另一边全放正方形积木。大部分幼儿都能按着我的要求收放积木，我在旁边指导，他们很快就把积木都收拾好了，他们看着自己收拾的积木，摆放的特别整齐，也非常高兴。
每个孩子都喜欢玩积木，通过这次教学活动，孩子们认识了积木几种常见的形状，并在这个基础上对积木进行了探索活动，激发了幼儿的好奇心，基本所有的幼儿都能拼出正方形和长方形。对于收放积木，我相信只要老师每天都能严格要求幼儿正确的收放积木，并耐心指导，幼儿收拾积木的常规一定会越来越好。