关于小班幼儿一日生活喝水的几点探究.doc

关于小班幼儿一日生活喝水的几点探究
张 晶
小班幼儿具有好模仿，好奇心强的特点，幼儿一日生活中喝水时必不可少的环节，而小班幼儿在喝水中会出现很多令我们头疼的问题：
镜头一：
教师正带领幼儿进行精彩的教学活动，突然一声打破了精彩，“老师，我要喝水。”随后，陆续传来了此类声音，无奈之下，教师只得允许幼儿喝水，这节精彩的教学活动也就不了了之。
针对这种情况，我认为一名优秀的教师首先应当做到教学活动前，务必组织幼儿喝水、如厕。其次，教师在进行活动设计时一定要根据幼儿年龄特点合理安排活动时间。
镜头二：
教师组织幼儿喝水，几名幼儿因为插队发出了争执，其他幼儿围观上来，现场顿时一片混乱。为避免幼儿喝水时发生拥挤、滑到等情况，老师可用不同标语或图案分出等待区，接水区，喝水区，并把喝水流程图张贴出来，贴在便于幼儿观看的位置。我们班就在喝水区前一米贴上了一米线，让接水的幼儿和等待的幼儿隔离开，避免出现洒水现象，一米线的后面贴上了一双双小脚丫，幼儿站在此等候，除此，等待区，接水区，喝水区都用箭头指向标记好，久而久之，幼儿便在无形中学会了科学喝水。
这学期回来，我发现了幼儿学会了拿杯子干杯喝水，喝的也是不亦乐乎，我想我为何不利用干杯加入到幼儿队伍中，和他们快乐喝水，于是我和喝水区的幼儿一一干杯，快乐畅饮，无形中加快了幼儿接水的怠慢。