1、角的认识【教学目标】1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 2.认识常见的各种角,学会画角,知道角各部分的名称。3培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。【教学重点】 认识角。【教学难点】 正确画角。【教具、学具准备】 1教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。2学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒。【教学过程】一、 创设情境小朋友们好！草原上的小兔子盖新房子啦，你们看，这就是小兔子的新家！小兔子的新家里面还住了一位新朋友，它在哪呢？瞧，它跟咱们玩捉迷藏呢，它藏在了房顶上、窗户上、门上，它是谁呢？你们想和它交朋友吗？揭示课题：认识角二、 探索新知1、 找一
2、找（1）展示角：角到底是什么样子呢？让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，变成这样。（2）找角 师：同学们，除了大屏幕中的角，在我们的生活中，在我们的身边，或者在我们的教室，许多物体上都有角，请大家仔细看一看，认真找一找，把你看到的，找到的角说给你的同桌听，好吗？师：哪位小朋友愿意说说你找到了哪些角？2、摸一摸认识角： 谁能说说角是什么样的吗？ 先让学生摸教师的三角形，摸任意一个角，感受一下角是怎样的，再自由发言，最后老师告诉学生：这个尖尖的点叫做角的顶点，两条直直的线叫做角的边。 学生任意摸摸身边的角，边摸边说角的各部分名称，从而巩固角的各部分名称。 3、 说一说小结：角的定义：（1） 一个顶点（2
3、）两条直边 4、判断角 角爷爷过生日，设宴请客，客人都是角家族的成员，瞧，这些图形都说自己是角，赶来参加宴会，小朋友，快帮帮角爷爷，判断下面的图形，哪些是角，哪些不是角？5、画一画（1）课件出示画角的步骤，师在黑板上跟着画一遍。（2）学生在本子上画角三、 巩固练习1、数一数：下面每个图形分别有几个角？2、考一考：考考大家的眼力3、判一判4、游戏：用自己的身体表示角四、课堂小结同学们，这节课你们都知道了角的哪些知识呢？谁愿意给大家说一说。五、布置作业：（时间：1分钟）我们今天认识了角，请同学们回去仔细观察一下，你还见过哪些地方有角，听说过哪里有角，明天跟大家分享一下，好吗？ 六、板书设计认识角角：1个顶点，2条直边
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