1、课题：练习一课型：新授课教学内容：教材第21-22页教学目标：1、通过对5以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的综合练习，帮助学生进一步巩固对5以内数的顺序的认识、数数和数的大小的比较。 2、训练学生应用数数的知识收集相应的信息，应用学过的符号表示两个数的大小关系的能力，锻炼学生灵活的思维。3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。教学重点：加深对5以内数的认识。教学难点：加深对5以内数的认识。教学准备：情景图、数字卡片。教学过程： 一、整理回忆开学以来我们学了哪些内容？二、练习1、我们已经学会了数物体的个数，想一想，怎样才能做到数数不多不少?完成第1题，数出结果后把2幅图连起来说
2、一说：5只鸟飞走2只还剩3只。5只鸟飞走5只还剩0只。2、接着画，画满5个。明确：2添上3是5.3添上2是5.4添上1是5.3、第3题：认识带箭头的线，补充没有写出来的数。0表示什么？（一个也没有、开始）从小到大读，从大到小读。4、第4、5题：明确要求，独立完成，读一读算式。5、第6题，老师读要求，学生按要求完成。补充，从小到大排一排。1、 出示第7题，认识区分大于号、小于号、等号，按要求填数。2、 第8题，看图说一说，从图中你知道了什么？看图弄清是谁和谁比？完成填空后说说比的结果。8、思考题，三块地都是用同样大的方块拼成的，想一想，哪块草地最大？为什么？板书设计：练习一4（ ） 1（ ）作业设计：补充习题、第9题思考题：（ ） 3 （ ） （ ）（ ）5
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