北师大版四年级数学.docx

北师大版四年级数学用字母表示数教学设计颍上实验小学教师 王成一、 教学目标1、 结合具体情境，理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。2、 经历探究用字母表示数的过程，培养学生的符号感。3、 通过本节课的学习，学生感受到数学与日常生活的紧密联系，培养他们学习数学的兴趣。二、 重点与难点用字母表示数的方法，含有字母的乘法算式的简写方法三、 教学准备多媒体课件四、 教学过程（一） 情境引入，提出问题师课件出示青蛙与荷塘的情境，问：看到这幅画面，你想的了什么？（引出“数青蛙”儿歌）师：我们一起来唱这首歌曲，好吗？师生：一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴当学生自动停下来时，师故作疑问，怎么不唱了？生：因为青蛙有很多很多，永远都唱不完。师：你们在这首歌曲中发现了什么规律了吗？生：青蛙的只数与嘴的张数一样多。师：那么，你能用一句话来概括吗？生1：几只青蛙几张嘴；生2：无数只青蛙无数张嘴；生3：n只青蛙n张嘴师：你真棒，在数学上我们通常用字母来表示数。这样很简洁，很明了。谁还来说一说？生1：a只青蛙a张嘴；生2：b只青蛙b张嘴。师：嗯，很棒，今天我们一起来学习用字母表示数。师板书：用字母表示数（二） 探究、合作、交流1、课件出示摆三角形的情境师：摆一个三角形需要3根小棒，（13） 摆两个三角形需要6根小棒，（23） 按照这样的方法继续摆下去，如果要摆a个三角形，那么需要多少根小棒呢？生:a3师：很好，实际上，像a3这样含有字母的乘法算式通常可以简写。课件出示简写方法，教师讲授。2、及时巩固师课件出示判断题练习（三） 你知道吗师课件出示，介绍韦达发明了用字母表示数的方法。（四） 学以致用师：下面我们去智慧岛来看一看有哪些数学问题吧！课件出示题目，师生共同解答。（五） 告诉你一个成功的秘密师课件出示讲解爱因斯坦的A=X+Y+Z的公式（六） 小结你今天学到了哪些知识？你有什么收获？板书设计用字母表示数a3-a*3-3a1b-b2014年3月