语文综合实践活动课《大海》教学设计.doc

语文综合实践活动课《大海》教学设计
　　海南省三亚市凤凰镇中心学校 王怡

　　活动流程
　　一、活动准备阶段
　　1、教师收集或上网下载与“大海有关的资料，设计引导性问题，帮助学生了解大海”的知识。
　　2、教师预测活动过程中，可能出现的问题及处理方法。
　　3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。
　　4、学生自主组合合作进行关于 “大海”你了解多少？的调查活动。
　　二、活动流程
　　（一）创设情景、导入主题。
　　作为国际滨海旅游城市三亚，最引人入胜的当然是蔚蓝的大海。前段时间，小朋友们进行了“关于大海你了解多少”的活动，现在请各组小朋友向大家介绍一下。
　　1、查找有关大海的图片。
　　2、查找有关大海诗歌。
　　3、分手工组。
　　小朋友们，教师制作了一些有关大海的风光片，现在请小朋友和教师一起走进大海，了解大海。（放映海面景观录像）。
　　组织学生认真观看、倾听初步感受大海的美丽。
　　提问：你的眼前出现了什么景像。（学生自由说）
　　（二）教师小结。
　　大海是美的，许多文人墨客，用了优美的诗歌、散文、美术作品赞美它。同学们想不想听一听，唱一唱有关大海歌曲（放录音带）师生合唱
　　（三）师生共同朗诵诗歌。
　　（四）学生动手写海。
　　请同学们写一小段有关大海的景象或感想。
　　（五）指导书写
　　1、有良好书写习惯。
　　2、指导学生规范书写较难汉字
　　（六）拓展延伸
　　我认识的大海。
　　学生展示自己收集的资料、画画、实物等 互相交流，用简单语言从不同角度表达自己对大海的感受。
　　（七）教师小结
　　同学们通过这节综合实践课，我们不仅开拓了视野，增长了见识，更重要的是锻炼了我们的表达能力、语言组织能力。这节课同学们表现非常棒，在这里老师告诉同学们一个好消息，在最近举行的全国十大魅力城市评选中我们美丽的三亚位居榜首，就让我们一起合唱“大海啊故乡”结束这一节课吧

语文综合实践活动课《大海》 设计说明
　　海南省三亚市凤凰镇中心学校 王怡

　　语文的教育天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂，新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探索。在实践中、探索中感受生活、体验生活、关心生活，热爱生活，以“能力培养为核心，以素质整体发展为取向”。
　　这节语文综合实践课，课前让学生自由组合、考察、寻找资料，正是为了培养他们在寻求知识的过程中主动探索，主动发现问题，并在活动过程中克服困难的能力，培养他们团结、协作、交往等方面的能力。
　　在课堂中，让学生轻松愉悦地在情境中歌唱、绘画、诵读，理解、体验、感悟、营造出开放、民主和谐的课堂氛围，课堂上的画与美术课上的不同，绘画只是一种手段，更主要是为了尊重学生的独特体验。
　　（一）教材分析
　　本节课重在培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，在课文中第五册第六单元中有《富饶的西沙群岛》、《大海的歌》都是以大海为主题的课文，从中引伸出《大海》这一课题。
　　（二）学生分析
　　三年级的学生，要经历一个知识与技能转折点，他们刚刚启蒙去描述某一景色或事物，因此在教学中运用多媒体为学生提供丰富的教学情境，引导学生通过观察、模仿提高其运用语文知识的基本技能。
　　（三）教学理念
　　本节课的教学，通过创设丰富的教学情境，在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助学生在自主学习的基础上合作、交流、完成学习目的。
　　（四）教学目标
　　1、引导学生由书本走向生活，在广阔的空间获取资源，推动学生课内外的多角度阅读。
　　2、在课堂教学中加强学生与文本的对话，促进学生对文本情感、意境、潜词造句的体验。