二年级语文教学中要注意的几个问题.doc

二年级语文教学中要注意的几个问题

       注意学生个体朗读效果：语文课堂上，琅琅的读书声最美。让学生在与文本一次次的朗读中不断加深体会，只有多读才能使静止的文字表现出它所内涵的情感，让文字成为一幅幅鲜活的图画，学生才能在学习中获得独特的感受。
注意学生的感悟能力：二年级的学生基本上能把课文读通顺，但读不出感情。如果让学生一味地一遍一遍按自己的意思去读，不考虑学生是否能理解感悟，不做具体的引导，点拨，读的效果是徒劳的。教师要掌握丰富有趣的教学手段，如：让学生们自己表演一下，文中出现的内容，使文中的客观文字，变的丰富真实，同时，也激发了孩子们的兴趣。必要的创设情境，引导学生想象画面，让学生对“文”了然于心。否则，很难达到好的学习效果。另外教师在课堂中的示范是非常必要的，有助于低年级学生感悟能力的加强，提升读的兴趣。
注意学生识字写字能力的提升：由于二年级出现的生字较多，对学生的掌握来说有一定的难度。在教学中，识字教学一定要作为重点来引导学生学习。提升识字能力，重在交给方法，提高兴趣。教学中方法要灵活多样有趣味性，如加一加、减一减、编字谜等方法的运用，课堂上进行识字比赛、摘生字苹果、接龙等活动识字。二年级学生书写生字要重视教师与学生形成研究的团体，研究汉字的结构特点，规范书写汉字。教师的范写和请同学板演很重要，（老师有意识地写好或写不好，学生则按照自己的认知书写）让学生发现其中的问题，共同观察纠错，进而达到正确规范的书写汉字。这样不仅能促使学生写好汉字，还可以培养学生多方面的能力，如观察能力、比较能力、事物间联系的能力、严谨的思维能力等。写字教学中充分发挥学生主体性，培养学生良好的书写习惯。