解答高考现代文阅读主观题三个原则.doc

解答高考现代文阅读主观题的三个原则肖立俊现代文阅读理解，是高考必考的一个重点内容，主要考查学生理解分析、筛选整合、归纳概括、鉴赏评价、综合探究等方面的能力，分值比重相对较高。从复习备考的实际情况来看，学生在现代文阅读答题上失分较多，尤其是主观题的答题失分更多。为了使学生避免答题失误，提高答题的规范性、准确性，下面结合高考实例对现代文阅读主观题的答题原则作一探究。一、主旨先行原则每一篇文章都是有生命和灵魂的，文章的生命和灵魂就在于它所表现的主旨。作者无论是精心选材，还是着力构思，抑或是巧用技法，其最终用意都是为了表现主旨，突出主旨。就高考现代文阅读出题的特殊性来看，命题人在选择阅读材料时都是有所考究的，即所选材料必须要表达出鲜明的主旨。而且，命题人也是从彰显主旨的角度来设问的，始终遵循着“主旨辐射”的命题原则。因此在答题时，一定要树立主旨先行的意识，紧紧围绕文章的主旨分析并组织答案，否则，答题时就容易出现答非所问、就题答题、主观臆断、以偏概全等错误。例如2007年高考全国卷阅读总想为你唱支歌第17题：文章后一部分写到了戈壁石，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。【相关语段】在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。此题是考查选材安排对文章主旨表达的作用。从题干信息“对表现文章的主旨有什么作用”来看，解答此题首先需要正确把握文章的主旨，再结合选材段落的语言含义来分析。就全文来看，主旨是通过对大西北的美丽的展示，表达出对大西北顽强不屈的精神、刚毅的生命力的赞美，呼唤人们为改变大西北付出行动。文章第七段作者通过对戈壁石大小、形状、色彩的描写，凸显戈壁石的美丽，从而展现出大西北的美丽。段中“这石纹吸引了我，从此我们再没分离”“多少夜我与它默默对视”等词句，强调了大西北对我的吸引力，表现出对大西北的热爱之情。“总听见一个声音在呼喊我”“ 心湖里便又涨潮似地涌动一层情思”等词句，表现出大西北需要人才，需要人们热切地投入到建设大西北的行列中。【参考答案】以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出 “到大西北去”的主旨。二、点面结合原则这里所说的“点”是指具体的文本，而“面”则有两种理解：一是指文学创作的一般规律，即理论术语，如“情景交融”“虚实结合”等等；二是指题目要求高度浓缩概括的关键点，如人物形象的突出性格特点“吃苦耐劳”“为人坦诚”等等。所谓“点面结合”是指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发，恰当地运用理论术语，或者把题目要求的关键点概括出来，又要结合具体文本内容作适当的分析说明。这就要求在答题时要注意审题，对于题干中有明确答题要求的，即含有“分析”字眼的，就必须按照规定做到点面结合；如果题干中没有明确说明，就要挖掘隐含信息，辨别是否需要点面结合。一般来讲，该题只设置一个问题且分值较高，就表明答题时需要做到点面结合。答题时只有坚守点面结合的原则，才能使答案要点齐全、规范严谨，否则就容易出现“有面无点”或“有点无面”的错误。例如2012年高考山东卷阅读被时间决定的讲述第21题：以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。【相关语段】林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下。他眯起眼睛发呆地望着远方，他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。此题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。从题干中的显性信息“本文语言的两个主要特点”来看，首先要求概括出第段的语言特点是什么，而“简要分析”一词则表明要结合文中具体例子加以说明这些特点体现在哪里，有什么表达效果。因此，回答这一道题时必须做到点面结合，缺一不可。对于文章语言艺术特色的赏析，可以从词语锤炼（准确、凝练、简练、生动、形象、传神等）、句式选用（长句短句的交错运用、整句散句的结合运用等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、反复等）、整体语言风格（清新、自然、平实、华丽、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化等）等角度进行思考。【参考答案】形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。三、立足文本原则现代文阅读主观题主要考查的是理解文章中重要词句的含义，筛选整合文章的重要信息，归纳文章的内容要点，概括文章的中心思想，分析作者的观点态度和思想情感，鉴赏评价文章的形象、语言和表达技巧。无论考查哪一个方面的内容，都是基于对文本的理解，都是从具体文本而来，每一个问题都是针对具体的段落或者全篇而设置的。因此，文本是命题人设置题目和答案的重要依托，立足文本则是命题人设置题目和答案的基本原则。对于规范性、严肃性有极高要求的高考试题来说，命题人所拟出的题目和答案必须以文本为依托，不可能天马行空，游离于文本之外。即使是要求“个性化阅读和有创意的解读”的探究性题目，命题人也是紧紧围绕文本内容而拟的。因此，答题时一定要立足文本，尊重文本，切忌脱离文本材料，凭主观臆断，随意阐发。如果抛开了文本来回答问题，就容易犯主观臆断、断章取义、过分拔高、无中生有、空泛笼统等错误。例如2011年高考安徽卷阅读巴尔塔萨的一个奇特的下午第14题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。【相关语段】“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。此题是一道探究性题目，答题时首先要明确探究什么内容。仔细揣摩题干信息可以看出，“写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉”暗示“这样安排”是指情节安排，再从“小说的结尾部分”来看，说明此题是探究结尾情节安排的作用；“从两个不同的角度”暗示了这个情节安排的作用是多个角度的，联系小说文体的特征来看，可以围绕小说的四级概念“环境、情节、人物、主题”来考虑，即该情节安排对环境描写、情节发展、人物塑造、主题表达等方面的作用。答题时根据题干要求任选两个角度分析即可，但必须要立足于文本，紧扣小说具体内容分析，切忌简单地贴标签，罗列术语。【参考答案】（角度一）使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。（角度二）使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。（角度三）使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。（角度四）使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。可以说，主旨先行、点面结合、立足文本是现代文阅读主观题答题时需要遵循的三项基本原则。在现代文阅读主观题的复习备考过程中，我们要有意识地加强学生对这三项基本原则的理解和运用，力求提高学生答题的规范性、有效性、完整性。3