小学数学一年级下册找规律教案.doc

小学数学一年级下册——《找规律》教案设计
胡美春
教学内容：教科书第85页
教学目标：
　　1、学生通过观察、猜测、操作等活动发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。
　　2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。
　　3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。
教学重难点：
　　1、探索一些图形的简单排列规律。
　　2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维，
教学具准备：红黄星星，红黄彩旗，紫红花朵，红蓝灯笼，圆片、正方形、三角形。
教学过程：
一：课前活动，吸引注意
小游戏：“请你跟我这样做，我就跟你这样做”。（老师做出一系列有规律的动作，学生跟做。）
二：情景导入，感知规律
1、 出示魔法盒，展示星星链，引导学生发现规律。
2、 根据学生猜测的准确度，引导学生感知排列有规律。
3、 揭示课题。
板书：找规律
三、自主探究，进一步认识规律
1：探究主题图中的规律
（1）师谈话儿童节，引出主题图。
（2）师贴上主题图，提问学生：你看到了什么？（彩旗、花朵、灯笼）
2：师引导总结规律： 和 是一组，重复出现。
板书：一组，重复出现
3：学生自己说说花朵和灯笼的排列规律。
4：师小结：当我们找规律的时候，我们先找出一组是什么，然后再看剩下的是不是重复出现。重复出现，它们的排列就是有规律的。
四：巩固新知，学生练习找规律。
1、 出示喜羊羊、灰太狼为一组出现的图片，指明学生贴出余下的，并说出理由。
2、 出示喜羊羊、懒洋洋、灰太狼为一组出现的图片，生贴出余下的，并说出理由。
五：应用拓展，学生自主创造规律。
1、 小组合作摆卡片，师巡视指导。
2、 指明学生汇报，师将排列板书在黑板上，并引导说说排列规律。
六：联系实际，寻找生活中的规律。
找生活中的规律。
七、课堂总结
1：这节课，你学会了什么？
2：师评价课堂表现。
八：课后作业
书本85页“做一做”。