1、小学数学一年级下册找规律教案设计 胡美春教学内容:教科书第85页教学目标:1、学生通过观察、猜测、操作等活动发现最简单图形变化规律,并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,激发学生感受数学、发现数学的情感。教学重难点:1、探索一些图形的简单排列规律。2、会运用规律解决一些简单问题,并激发学生的创新思维,教学具准备:红黄星星,红黄彩旗,紫红花朵,红蓝灯笼,圆片、正方形、三角形。教学过程:一:课前活动,吸引注意小游戏:“请你跟我这样做,我就跟你这样做”。(老师做出一系列有规律的动作,学生跟做。)二:情景导入,感知规律1、
2、 出示魔法盒,展示星星链,引导学生发现规律。2、 根据学生猜测的准确度,引导学生感知排列有规律。3、 揭示课题。板书:找规律三、自主探究,进一步认识规律1:探究主题图中的规律(1)师谈话儿童节,引出主题图。(2)师贴上主题图,提问学生:你看到了什么?(彩旗、花朵、灯笼)2:师引导总结规律: 和 是一组,重复出现。板书:一组,重复出现3:学生自己说说花朵和灯笼的排列规律。4:师小结:当我们找规律的时候,我们先找出一组是什么,然后再看剩下的是不是重复出现。重复出现,它们的排列就是有规律的。四:巩固新知,学生练习找规律。1、 出示喜羊羊、灰太狼为一组出现的图片,指明学生贴出余下的,并说出理由。2、 出示喜羊羊、懒洋洋、灰太狼为一组出现的图片,生贴出余下的,并说出理由。五:应用拓展,学生自主创造规律。1、 小组合作摆卡片,师巡视指导。2、 指明学生汇报,师将排列板书在黑板上,并引导说说排列规律。六:联系实际,寻找生活中的规律。找生活中的规律。七、课堂总结1:这节课,你学会了什么?2:师评价课堂表现。八:课后作业书本85页“做一做”。