苏教版小学数学《旋转》教学反思.doc

苏教版小学数学旋转教学反思1、“旋转”是生活中处处可见的现象，本节课教学从学生的实际生活感知出发，从学生身边的现象出发，引入新课，让学生从感知中初步认识旋转。2、运用多种感官，促进学生空间观念的发展。“重视学生的动手实践活动，使学生从数学现实出发”是课改中的一个新理念。旋转的现象在生活中虽随处可见，但旋转的特点要让学生用语言表述很难。于是，我用动作的准确性（用手势比划、肢体演示）弥补语言表达的不足。让学生在比划演示中感知旋转的运动方式。充分调动学生手、脑、眼、口等多种感官参与学习活动，使学生在活动化的情景中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象性和儿童思维发展具体形象性的矛盾，而且使学生主动参与，积极探究，对旋转现象有了深刻的理解。3、充分利用好多媒体辅助教学。教材只为学生提供了生活中一小部分的“旋转”的实例，同时教材又是静止的、平面的。为了克服教材的局限性和单一性，这节课我结合多媒体教学给学生更为直观、生动的体验。4、如果再上这一课，我会更注重抓住学生的生成问题，让学生互动交流，质疑问难，从而得出正确的方法，达到教学目标。