工学交替教学实习计划与细则.ppt

“工学交替工学交替”教学实习计划与细则教学实习计划与细则1.组织组织o1.1 宁波市职教中心学校招生就业处与公司人力资源部负责班学生入职培训的总体协调、组织和监督；o1.2 学校教务处、招生就业处、政教处和公司各单位办公室负责该班学生入职培训的协调、组织和实施。2.实习计划实习计划o2.1 起止时间：班学生第期“工学交替”教学实习时间从月日起至月日止。o2.2 实习地点：o2.3 人员分配：o2.4 日常作息：按公司日常作息时间o2.5 主要联系人（1）学校方面：主要负责人：陈亭而、陈健，联系电话：[phone]，学校安排到各分公司的专业指导教师、学生负责人及联系方式（略）（2）公司方面：公司办公室或人力资源部主要联系人及联系方式如下：（略）3.实习内容实习内容o3.1 感悟企业环境（文化环境、管理环境、技术环境、生产环境）。o3.2 感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面的要求。o3.3 学习企业先进文化及管理理念，初步掌握生产技术。o3.4 应用所学的知识与技能开展实践活动；针对不同岗位的特点，学习岗位需要的专业知识和技能；在实践活动中学习部分专业课程。o3.5 通过学习和感悟，结合专业，进一步明确本人未来的发展目标（在职业能力、综合素质、创新能力、零距离就业等方面怎样发展）4.前期安排前期安排o4.1 实习指导o月日：招生就业处、教务处、政教处、班主任对学生进行实习前指导，使学生很好地完成角色转换，更好地完成“工学交替”教学实习。o月日：上午公司老师对实习期间的安全知识进行讲解，下午在校广场集合，前往公司参观部分公司的生产车间，具体情况如下：时间时间地点地点内容内容负责负责人人开学式实习指导班主任下班指导安全教育班会安全知识参观公司o4.2 工作服订做及发放 公司将根据每位学生的衣着大小定制工作服。o4.3 实习证及饭卡制作 为方面学生进出公司和就餐，公司将为每位学生制作实习证和饭卡，学校提供学生的姓名及电子档照片，并以电子邮件的方式发至邮箱。o4.4 实习指导教师安排 学校、公司已选拔一批具备较高专业技能和丰富传授经验的教师、师傅作为参加实习实训学员的实习指导教师，在实习期间将对所带领的学生进行全程跟踪和指导。5.纪律要求纪律要求o5.1 学生在工学交替教学实习期间具有学生和企业员工双重身份，因此学生必须严格遵守学校相关管理规定和企业的管理制度。o5.2 本次工学交替教学实习活动是重要的教学实践环节，时间为2个月左右，班所有学生必须参加，无特殊情况不准自行离开单位，擅离岗位未经班主任及招生就业处同意者，按教学实习环节成绩不合格处理。o5.3 要有高度的安全防患意识，严格执行企业安全操作规程，切实做好安全工作。o5.4 在活动期间，要强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一个诚实守信的学生和文明礼貌的员工。o5.5 认真做好本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的技能，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，全身心投入到实际工作中，勇于接受锻炼，经得起磨炼。o5.6 认真写好活动现场工作周记，用心感悟，用心体验，为撰写心得体会报告积累第一手资料。o5.7 尊重领导，团结同事，调整好心态，注重角色转变，处理好与同事之间的关系。o5.8 及时与指导教师沟通，及时反映活动情况，遇到重大事项，应在第一时间向班主任及指导教师汇报。6.实习保障实习保障o6.1 实习保险 学校为每位学生投保实习校方责任险，原则上要求学生参加学生意外险（80元/人）。o6.2 实习补贴 公司计划为每位参加教学实习的学生按月发放实习补贴元/月。7.总结评比总结评比o7.1 工学交替教学实习活动应提交的成果 学生在工学交替教学实习期间要按内容要求，并应结合本专业知识和岗位特点，写出调查报告（心得体会），报告应不少于2000字。其报告内容可参考以下内容：单位概况、所在岗位在整个生产中的地位作用及流程、所从事的工作、活动内容、学到了什么、有什么收获、对自己职业能力和综合素质发展上有何规划、对专业教学改革的建议等。o7.2总结评比 工学交替教学实习总结评比，由学校和企业共同进行，根据企业出具的学生岗位工作态度、纪律情况及岗位职业素质等评价，结合学校带队教师掌握信息及调查报告进行综合评定。评定等级分为优秀、良好、及格、不及格四种，由学校和企业共同颁发实践活动证书，并总结交流、表彰。8.联系联系o学校招生就业处、教务处、公司人力资源部将全程负责并跟踪每位学生的实习情况，学生在实习过程中遇到的任何问题可以先与招生就业处沟通，或者直接联系班主任、带队教师。下阶段工作的思考：o进一步探索“工学交替”教学实习与学生在校学习的时间合理安排，使其能达到最佳的效果；o学校课程设置与“工学交替”教学中实施技能要求的衔接与贯通，使学生能真正做到学有所用，在实践中提高专业能力；o做好“工学交替”实习中各专业的实习大纲，为学生的实践教学提供方向；o将学生“工学交替”教学实习的企业评价融入原始的考核评价体制，并以学分制的形式加以体现；o每阶段完成“工学交替”教学实习后，将学生在实践中体现出的理论上薄弱环节在回校学习时“加工和提炼”，做到“知识回炉”，并根据实际效果对下一阶段的“工学交替”教学做好具体计划与方案。此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！