高中语文北方必修全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件.pptx

北 方 1/9学习目标学习目标：1了了解解艾艾青青生生平平，感感受受他他赤赤忱忱爱爱国热情。国热情。2经经过过意意象象分分析析法法，掌掌握握本本诗诗所所表现炽热爱国心。表现炽热爱国心。3.有表情地诵读这首诗。有表情地诵读这首诗。2/9艾青（艾青（1910-19961910-1996），中国当），中国当代诗人。原名蒋海澄，浙江代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。金华人。19321932年在狱中写下年在狱中写下大堰河，我保姆等诗，大堰河，我保姆等诗，一举成名，出狱后出版第一一举成名，出狱后出版第一本诗集大堰河；抗战时本诗集大堰河；抗战时期，创作上取得了丰硕结果，期，创作上取得了丰硕结果，有著名诗集北方、向有著名诗集北方、向太阳等；在延安解放区，太阳等；在延安解放区，写下拂晓通知、献给写下拂晓通知、献给乡村诗等诗集；解放后有乡村诗等诗集；解放后有宝石红星、归来歌宝石红星、归来歌等诗集。等诗集。3/9听录音，找出反应诗人情感指向或者说听录音，找出反应诗人情感指向或者说是奠定该诗情感基调一句话。是奠定该诗情感基调一句话。北方是悲伤。听完文章后，同学们认为这句话奠定了该诗听完文章后，同学们认为这句话奠定了该诗怎样情感基调怎样情感基调?忧郁、悲伤、沉重。4/9找出作者所选取意象，说说这些意象都带有怎样色找出作者所选取意象，说说这些意象都带有怎样色彩，反应了怎样社会现实彩，反应了怎样社会现实?意象：意象：“暗淡灰黄暗淡灰黄”、“荒漠原野荒漠原野”、“颓垣与荒颓垣与荒冢冢”、“孤独行人孤独行人”、“悲伤眼悲伤眼”、“疲乏耳朵畜疲乏耳朵畜生生”、“干枯小河干枯小河”、“枯死树木枯死树木”、“低矮住房低矮住房”“”“惶乱雁群惶乱雁群”等等。等等。色彩：昏暗。色彩：昏暗。这是一片荒凉景象，这些景象与冬季肃杀相互衬映，这是一片荒凉景象，这些景象与冬季肃杀相互衬映，成为当初中国现实真实反应和象征。成为当初中国现实真实反应和象征。5/9这些意象都集中在第一小节和第二小节，那这些意象都集中在第一小节和第二小节，那第三小节讲了什么内容第三小节讲了什么内容?是对前两节总结和概括，也就是说北方正处于是对前两节总结和概括，也就是说北方正处于“灾灾难难”、“不幸不幸”、“贫穷贫穷”与与“饥饿饥饿”之中，其实之中，其实北方是当初中国一个缩影，这么景象就是当初中国北方是当初中国一个缩影，这么景象就是当初中国命运，是中国灾难深重历史命运。命运，是中国灾难深重历史命运。诗文诗文1 1、2 2、3 3小节将北方景象渲染得如此冷酷、黑小节将北方景象渲染得如此冷酷、黑暗，以叙述黑暗现实为主，那第四小节作者主要以暗，以叙述黑暗现实为主，那第四小节作者主要以什么为主什么为主?抒情。诗人用了三次重复“我爱这悲伤国土”，让读者感到了一个发自内心富有震撼力声音，前面重复强调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈对比中，诗人看到了伤痕累累祖国，但也在意识深处感到这也是曾经让人骄傲祖国。6/9这这首首诗诗写写于于19381938年年初初，是是诗诗人人艾艾青青接接触触了了北北方方广广大大农农村村现现实实之之后后作作品品。抗抗日日战战争争暴暴发发以以后后，艾艾青青亲亲眼眼目目睹睹了了这这块块土土地地上上所所发发生生一一切切，这这给给诗诗人人心心灵灵蒙蒙上上了了一一层层忧忧郁郁色色彩彩，他他经经过过诗诗歌歌表表示示了了对对祖祖国国灾灾难难深深重重忧忧虑虑和和对对劳劳感感人人民民同同情情，以以及及对对这这块块神神圣圣土土地地深深沉沉而而执执着着爱爱。诗诗前前小小引引中中“那那个个科科尔尔沁沁草草原原上上诗诗人人”指指是是端端木木蕻蕻良良，作作者者因因这这个个生生长长在在北北方方诗诗人人一一句句话话引引来来一一首首情情真真意意挚挚抒抒情情诗诗篇篇。“北北方方是是悲悲伤伤”，这这是是诗诗人人情情感感指指向向，也也给给全全诗诗定定下下了了调调子子忧忧郁郁、悲悲伤伤、沉沉重重。诗诗人人经经过过一一系系列列形形象象表表现现北北方方悲悲伤伤，以以此此展展现现在在战战争争年年代代北北方方人人民民所所蒙蒙受受灾灾难难和和不不幸幸，正正是是在在这这古古老老而而又又苦苦难难国国土土上上，祖祖先先们们与与自自然然界界、与与入入侵侵异异族族相相搏搏斗斗，从从不不曾曾屈屈辱辱过过一一次次，他他们们传传下下“言言语语”与与“姿姿态态”也也“永永远远不不会会灭灭亡亡”，诗诗人人于于此此汲汲取取了了顽顽强强精精神神力力量量，坚坚定定了了必必胜胜信信念念，表表示示了了诗诗人人热热爱爱祖祖国国情情感感。这这首首诗诗包包含含题题记记在在内内，可可看看作作两两个个部部分分：第第一一部部分分：题题记记，交交待待了了本本诗诗写写作作缘缘起起；诗诗前前三三节节，展展现现了了北北方方人人民民在在战战争争年年代代所所蒙蒙受受灾灾难难与与不不幸幸。第第二二部部分分，本本诗最终一节，表示了诗人自己深深地热爱和崇敬诗最终一节，表示了诗人自己深深地热爱和崇敬“悲伤北国悲伤北国”。7/9概括这首诗写作特点概括这首诗写作特点 或艺术特色。或艺术特色。本诗是自由体诗，没有整齐段式和统一韵脚，在表示上不受拘束，散文气息很浓，但在节奏、画面、情感等方面诗质素依然十分鲜明：诗诗语语言言富富有有节节奏奏感感，各各个个层层次次之之间间、各各句句之之间间、各各个个词词语语之之间间停停顿顿与与衔衔接接，都都应应和和着着语语言言自自然然节节奏奏，加加上上适适当当重重复，全诗产生了一个内在旋律。复，全诗产生了一个内在旋律。诗诗人人以以他他画画家家感感受受力力，敏敏锐锐地地观观察察、艺艺术术地地展展示示了了大大自自然然景景观观，并并以以素素描描笔笔法法勾勾勒勒出出一一幅幅富富于于动动感感北北国国乡乡土土风风景景画画面面，对对色色彩彩、光光线线、形形体体、动动态态捕捕捉捉，都都十十分分形形象象、生生动、准确、传神，从而把自然景色诗化了。动、准确、传神，从而把自然景色诗化了。回荡在这画面、节奏中，有一个强烈而深沉对祖国北回荡在这画面、节奏中，有一个强烈而深沉对祖国北方土地和人民挚爱，正是这种真挚深厚感情和浸润和流贯，方土地和人民挚爱，正是这种真挚深厚感情和浸润和流贯，成为了该诗最主要质素。成为了该诗最主要质素。8/9我爱这土地我爱这土地艾青 假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱：我也应该用嘶哑喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着土地，这被暴风雨所打击着土地，这永远汹涌着我们悲愤河流，这永远汹涌着我们悲愤河流，这无止息吹刮着激怒风，这无止息吹刮着激怒风，和那来自林间无比温柔拂晓和那来自林间无比温柔拂晓然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为何我眼里常含泪水为何我眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉9/9