初中生物考试解题策略与技巧.pptx

初中生物考试解题策略与技巧初中生物考试解题策略与技巧1/62学生答题情况存在问题：学生答题情况存在问题：书本上基础知识识记不清，概念、名词混同。书本上基础知识识记不清，概念、名词混同。阅读、了解能力差，审题错误多。阅读、了解能力差，审题错误多。语言组织与表示能力差，答不到点儿上。语言组织与表示能力差，答不到点儿上。灵活利用知识能力差。灵活利用知识能力差。答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。2/62二、要重视各种题型解题策略与答题技巧二、要重视各种题型解题策略与答题技巧选择题答题易出现丢分问题：选择题答题易出现丢分问题：1.1.审题不慎，只求快，没有搞清题意就作答，尤其不会挖掘题目审题不慎，只求快，没有搞清题意就作答，尤其不会挖掘题目中隐含条件，没有深刻领会出题者意图。中隐含条件，没有深刻领会出题者意图。2.2.粗心大意，只看表面现象，被题目中干扰原因迷糊，掉入了出粗心大意，只看表面现象，被题目中干扰原因迷糊，掉入了出题者设陷阱中。题者设陷阱中。3.3.相关或相同概念混同不清，基础知识不扎实。相关或相同概念混同不清，基础知识不扎实。4.4.受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过习题、受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过习题、权威等权威等“似成相识似成相识”答案或问题。答案或问题。5.5.因为不会做就空着不做，影响整体成绩因为不会做就空着不做，影响整体成绩3/62首先要读全、读懂题目，认真去领会出题者意图首先要读全、读懂题目，认真去领会出题者意图应对策略：应对策略：其次要仔细审题，分清正误，防止马虎丢分其次要仔细审题，分清正误，防止马虎丢分第三要破除思维定势，不要没看完题就作答，掉入出题第三要破除思维定势，不要没看完题就作答，掉入出题者设计陷阱中者设计陷阱中第四实在不会答，不要空着，机遇性答题还有第四实在不会答，不要空着，机遇性答题还有25%25%机会机会4/62（一）选择题解题方法：（一）选择题解题方法：1.1.直选法。这是解答生物选择题最直选法。这是解答生物选择题最基本方法，解答时依据题目所给条件，基本方法，解答时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直借助于已学知识进行分析和判断，直接得出结论。此方法最简单也最为惯接得出结论。此方法最简单也最为惯用。用。5/62【例例1.11.1】组成生物结构和功效基本单位是（组成生物结构和功效基本单位是（）A.A.细胞细胞 B.B.组织组织 C.C.器官器官 D.D.系统系统解析：这道题就是经典依据条件借助学过知解析：这道题就是经典依据条件借助学过知识去判断识去判断A A6/62【例例1.21.2】决定荒漠中植物种类稀少主要环境因决定荒漠中植物种类稀少主要环境因素是（素是（）A.A.温度温度 B.B.阳光阳光.C.C.水水 D.D.土壤土壤解析：依据已经有知识，我们知道荒漠中干解析：依据已经有知识，我们知道荒漠中干旱缺水，多数植物极难生长，所以水是决定旱缺水，多数植物极难生长，所以水是决定植物种类稀少原因植物种类稀少原因C C 7/62【例例1.31.3】以下消化液中，有利于消化脂肪，却不含以下消化液中，有利于消化脂肪，却不含消化酶是（消化酶是（）A.A.唾液唾液 B.B.胆汁胆汁 C.C.胃液胃液 D.D.胰液胰液解析：这道题大家要特殊记忆，胆汁是一类解析：这道题大家要特殊记忆，胆汁是一类特殊消化液，对脂肪消化有辅助作用，不过特殊消化液，对脂肪消化有辅助作用，不过它不含有消化酶。它不含有消化酶。B B8/622.2.排除法。对于那些不能直接判断出答案题，排除法。对于那些不能直接判断出答案题，可依据题干所给出条件和提出问题，将供选答可依据题干所给出条件和提出问题，将供选答案中不合理答案逐一排除，剩下就是应选答案。案中不合理答案逐一排除，剩下就是应选答案。阅读量有所增加，此方法适合于各种形式选择阅读量有所增加，此方法适合于各种形式选择题，如惯用于解答概念、原理类选择题，也惯题，如惯用于解答概念、原理类选择题，也惯用于解答组合型选择题。用于解答组合型选择题。选择题解题方法：选择题解题方法：9/62 以下属于非条件反射活动是以下属于非条件反射活动是()()A.A.强光刺眼，马上闭目强光刺眼，马上闭目 B.B.听到铃声进教室听到铃声进教室C.C.看看唐山大地震唐山大地震电影流泪电影流泪 D.D.一朝被蛇咬，十年怕井绳一朝被蛇咬，十年怕井绳解析：本题考查是反射知识，听到铃声进教室、看解析：本题考查是反射知识，听到铃声进教室、看唐唐山大地震山大地震电影流泪、一朝被蛇咬，十年怕井绳都属于电影流泪、一朝被蛇咬，十年怕井绳都属于条件反射。故可排除选项条件反射。故可排除选项B B、C C、D D。【例例2.12.1】A10/62【例例2.22.2】解析：本题考查是生物技术知识，喷洒低毒、低残解析：本题考查是生物技术知识，喷洒低毒、低残留农药属于化学防治，用留农药属于化学防治，用“掘沟埋杀法掘沟埋杀法”毁灭蝗虫毁灭蝗虫和使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫属于物理防治。故可和使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫属于物理防治。故可排除选项排除选项A A、C C、D D；而利用七星瓢虫毁灭棉田里蚜；而利用七星瓢虫毁灭棉田里蚜虫正是属于生物防治。虫正是属于生物防治。以下防治农业害虫方法中，属于生物防治是以下防治农业害虫方法中，属于生物防治是()()A.A.喷洒低毒、低残留农药喷洒低毒、低残留农药 B.B.利用七星瓢虫毁灭棉田里蚜虫利用七星瓢虫毁灭棉田里蚜虫 C.C.用用“掘沟埋杀法掘沟埋杀法”毁灭蝗虫毁灭蝗虫 D.D.使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫B11/623 3推测法。推测法。推测法是依据题目标已知条件直接推论推测法是依据题目标已知条件直接推论或得出答案，然后再与题目中所给定供选或得出答案，然后再与题目中所给定供选答案相对照，与之相同者既为应选答案。答案相对照，与之相同者既为应选答案。普通情况下应用个这么推测方法选择题多普通情况下应用个这么推测方法选择题多数都是教学目标中需要了解记忆层次基础数都是教学目标中需要了解记忆层次基础内容，通常这么题型占有比重比较大。内容，通常这么题型占有比重比较大。选择题解题方法：选择题解题方法：12/62解析：本题考查是显微镜使用中材料选择知识，用于显微解析：本题考查是显微镜使用中材料选择知识，用于显微镜观察研究材料必须要尽可能薄，因为太厚会有多层细胞镜观察研究材料必须要尽可能薄，因为太厚会有多层细胞不利于观察，而且使用光学显微镜观察必须要求材料是透不利于观察，而且使用光学显微镜观察必须要求材料是透明。明。C 用于显微镜观察研究材料必须是用于显微镜观察研究材料必须是()【例例3.13.1】A.A.新鲜新鲜 B.B.完整完整 C.C.薄而透明薄而透明 D.D.干燥干燥 13/62解析：本题考查是学生对尿液形成过程中肾小球作过滤作解析：本题考查是学生对尿液形成过程中肾小球作过滤作用。用。C 在人体尿液形成过程中，对血液起到过滤作用结构是在人体尿液形成过程中，对血液起到过滤作用结构是 (）【例例3.23.2】A.A.入球小动脉入球小动脉 B.B.肾小管肾小管 C.C.肾小球肾小球 D.D.肾小肾小囊囊 14/624 4综合分析法综合分析法 对于一些不易直接判断出正确答案选对于一些不易直接判断出正确答案选择题，常要进行细致分析、严谨推理、正择题，常要进行细致分析、严谨推理、正确判断才可能得出正确答案。这么方法称确判断才可能得出正确答案。这么方法称为综合分析法。解回复杂选择题多用此法。为综合分析法。解回复杂选择题多用此法。选择题解题方法：选择题解题方法：15/62 李明同学设计了下面试验：晚上，他将金鱼藻放人盛李明同学设计了下面试验：晚上，他将金鱼藻放人盛有清水试管中，将试管先后放在离白炽灯不一样距离处，有清水试管中，将试管先后放在离白炽灯不一样距离处，观察试管中产生气泡数目并统计在下表中。以下相关分析观察试管中产生气泡数目并统计在下表中。以下相关分析错误是错误是()A.A.试管与灯距离越近每分钟产生气泡数目越多试管与灯距离越近每分钟产生气泡数目越多B.B.气泡是金鱼藻光合作用释放氧氧气结果气泡是金鱼藻光合作用释放氧氧气结果C C本试验是为了探究光合作用原料本试验是为了探究光合作用原料D.D.在一定范围内光照越强光合作用越强在一定范围内光照越强光合作用越强解析：本题考查是光合作用条件知识，经过试验分析得知：试管与解析：本题考查是光合作用条件知识，经过试验分析得知：试管与灯距离越近每分钟产生气泡数目越多；气泡是金鱼藻光合作用释放灯距离越近每分钟产生气泡数目越多；气泡是金鱼藻光合作用释放氧氧气结果；本试验是为了探究光照强度对光合作用影响；在一定氧氧气结果；本试验是为了探究光照强度对光合作用影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。范围内光照越强，光合作用越强。【例例4 4 .1.1】C16/62解析：本题考查是学生对遗传相关知识及简单遗传图掌握解析：本题考查是学生对遗传相关知识及简单遗传图掌握能力。能力。已知白化病致病基因是隐形基因已知白化病致病基因是隐形基因a a控制，一对夫妇基因控制，一对夫妇基因型都是型都是AaAa，其儿女患白血病可能性是（，其儿女患白血病可能性是（）【例例4.24.2】A.A.B.B.C.C.D.D.17/62教材中插图量很大，有许多图片或者教材中插图量很大，有许多图片或者反应某一生物学事实，或者是展示某一生物反应某一生物学事实，或者是展示某一生物体结构，或者是展示某一生物学过程。要准体结构，或者是展示某一生物学过程。要准确把握图形所提供各种信息，深刻领会出确把握图形所提供各种信息，深刻领会出题者意图。题者意图。(二二)识图作答题解题策略与技巧识图作答题解题策略与技巧18/621.动植物细胞结构示意图；动植物细胞结构示意图；2.显微镜结构；显微镜结构；3.菜豆种子和菜豆种子和玉米中子结构示意图；玉米中子结构示意图；4.生态系统；生态系统；5.花结构；花结构；6.叶片叶片结构；结构；7.光合作用示意图；光合作用示意图；8.消化系统组成；消化系统组成；9、营养物、营养物质消化程度曲线图；质消化程度曲线图；10.呼吸系统组成；呼吸系统组成；11.心脏结构；心脏结构；12.血液循环示意图；血液循环示意图；13.肾单位结构；肾单位结构；14.尿形成示意图尿形成示意图15.眼睛结构；眼睛结构；16.耳朵结构；耳朵结构；17.细菌结构；细菌结构；18.青霉、曲青霉、曲霉结构；霉结构；19.狼、兔牙齿；狼、兔牙齿；20.关节结构；关节结构；21.屈肘、伸肘屈肘、伸肘示意图；示意图；22.鸟卵结构；鸟卵结构；23.显微注射取得转基因超级鼠显微注射取得转基因超级鼠示意图；示意图；24.染色体、染色体、DNA、基因之间关系示意图；、基因之间关系示意图；25.生男生女奥秘示意图。生男生女奥秘示意图。我们将四册教材中重点图总结概括为我们将四册教材中重点图总结概括为2525个：个：19/62 20/6221/62 22/62例例1.11.1：右图为动、植物细胞模式图，：右图为动、植物细胞模式图，请据图回答以下问题。请据图回答以下问题。（1 1）在光学显微镜下，动、植物细）在光学显微镜下，动、植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫叫 。(2)(2)植物细胞与人体细胞相比，人植物细胞与人体细胞相比，人体细胞没有特殊结构是体细胞没有特殊结构是 、和和 。解析：动植物细胞图是在光学显微镜下看到，实际上细胞解析：动植物细胞图是在光学显微镜下看到，实际上细胞非常小，是立体结构，别错误认为细胞是平面，也不可能非常小，是立体结构，别错误认为细胞是平面，也不可能如图中那么大。对比植物细胞和动物细胞图就可知二者共如图中那么大。对比植物细胞和动物细胞图就可知二者共有结构和特殊结构；但同学们必须明确不是全部植物细胞有结构和特殊结构；但同学们必须明确不是全部植物细胞都含叶绿体。对比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便会明都含叶绿体。对比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便会明白表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，叶肉细胞和白表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体能够进行光合作用。保卫细胞含有叶绿体能够进行光合作用。2 2细胞膜细胞膜1 1细胞壁细胞壁3 3 叶绿体叶绿体5 5液泡液泡23/62（1 1）填写图中各部分名称：）填写图中各部分名称：A A BB CC D D EE GG （2 2）菜豆种子和玉米种子结构相同点是）菜豆种子和玉米种子结构相同点是都有都有 和和 ，而且胚，而且胚都由都由 、组成。不一样点是组成。不一样点是菜豆种子子叶有菜豆种子子叶有 片，而玉米种子片，而玉米种子子叶有子叶有 片，玉米种子中有片，玉米种子中有 ，菜豆种子中没有，菜豆种子中没有 。例例1.2：下列图为菜豆种子和玉米种子结构图，依据图分析回答下列问题：下列图为菜豆种子和玉米种子结构图，依据图分析回答下列问题：种皮种皮胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶胚乳胚乳种皮种皮胚胚胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶21胚乳胚乳胚乳胚乳24/62例例1.31.3同学们已经知道，味美可口桃子，是由一朵小小桃花逐步同学们已经知道，味美可口桃子，是由一朵小小桃花逐步发育而成。现在考考你：发育而成。现在考考你：(1)(1)一朵花中，最主要部分是一朵花中，最主要部分是_。(2)(2)花受精后花受精后,整个桃子是由花中整个桃子是由花中 _ _ 发育。发育。(3)(3)是由花是由花 _发育来发育来(4)(4)花粉从成熟花粉从成熟 _中散放出来，落到雌蕊中散放出来，落到雌蕊 _上过程叫做传粉。上过程叫做传粉。花蕊花蕊5子房子房胚珠胚珠34花药花药 1柱头柱头25/6226/6227/62A.填写图中以下指示线所指结构名填写图中以下指示线所指结构名称：称：1._5._6._8._B.人体内血液循环包含体循环和肺人体内血液循环包含体循环和肺循环两部分。体循环是指血液由循环两部分。体循环是指血液由_压入主动脉，再经过全压入主动脉，再经过全身各级动脉、身各级动脉、_、各级、各级静脉，然后聚集到上、下腔静脉，静脉，然后聚集到上、下腔静脉，流回流回_过程。肺循环是过程。肺循环是指血液由指血液由_压入肺动脉，压入肺动脉，经过肺部毛细血管网、由经过肺部毛细血管网、由_流回左心房过程。流回左心房过程。C.血液流经肺部毛细血管网时，血血液流经肺部毛细血管网时，血液与肺泡内气体发生气体交换，变液与肺泡内气体发生气体交换，变为含氧多、颜色鲜红为含氧多、颜色鲜红_。主动脉主动脉下腔静脉下腔静脉肺动脉肺动脉左心室左心室左心室左心室全身各处毛细血管网全身各处毛细血管网右心房右心房右心室右心室肺静脉肺静脉动脉血动脉血28/62 请请结结合合下下列列图图回回答答以以下下问问题题，中中填填代代号号，_上填结构名称上填结构名称 (1)(1)你你能能看看到到远远处处有有一一颗颗树树，是是因因为为它它反反射射光光线线形形成成物物象象是是落落在在_上上，这这个个信信息息经经过过_传到传到_形成视觉。形成视觉。(2)(2)眼眼球球中中曲曲度度能能调调整整结结构构是是_，它有折射光线功效。它有折射光线功效。(3)(3)通通 常常 称称 为为“黑黑 眼眼 球球”部部 分分，实实 际际 上上 是是_，它它 中中 央央 有有 一一 个个 小小 孔孔 是是 _。视网膜视网膜78视神经视神经视觉中枢视觉中枢4晶状体晶状体1虹膜虹膜2瞳孔瞳孔29/62例例2：如图是人体循环系统、呼吸系统、消化系统、：如图是人体循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统相关图解。请据图回答：泌尿系统相关图解。请据图回答：(1)血液流经小肠时血液流经小肠时含量增多，这是因含量增多，这是因为小肠是为小肠是主要场所。主要场所。(2)血液流经肾脏时血液流经肾脏时含量降低，因为肾脏是含量降低，因为肾脏是排泄主要路径。排泄主要路径。(3)血液流经组织细胞后，血液流经组织细胞后，含量会降低，这含量会降低，这是因为它要参加分解有机物，为生命活动提供是因为它要参加分解有机物，为生命活动提供动力。动力。(4)上述各器官组成不一样上述各器官组成不一样，进而组成一个，进而组成一个整体，而植物体就缺乏这个结构层次。整体，而植物体就缺乏这个结构层次。解析：小肠是消化吸收主要场所，但能往血液中增加物质靠解析：小肠是消化吸收主要场所，但能往血液中增加物质靠吸收；肾脏能去除血液中尿素等废物，起过滤血液作用；组吸收；肾脏能去除血液中尿素等废物，起过滤血液作用；组织细胞需要血液源源不停地供给氧和养料才能维持生命活动织细胞需要血液源源不停地供给氧和养料才能维持生命活动植物缺结构层次是系统。植物缺结构层次是系统。氧氧营养物质营养物质消化吸收消化吸收尿素尿素系统系统30/62例例3 3：据调查我国近视眼发病率高居世界第二：据调查我国近视眼发病率高居世界第二位，尤其是近几年来，近视逐步低龄化，且位，尤其是近几年来，近视逐步低龄化，且呈逐年上升趋势，这引发了人们对学生用眼呈逐年上升趋势，这引发了人们对学生用眼卫生高度关注。下列图是近视眼成像示意图，卫生高度关注。下列图是近视眼成像示意图，据图回答：据图回答：物像只有落到物像只有落到 _上，我们才能看到清楚物体，近视眼上，我们才能看到清楚物体，近视眼能够配带装有能够配带装有 眼镜加以矫正。眼镜加以矫正。汽车司机看见红灯将车停下，这属于汽车司机看见红灯将车停下，这属于 反射，该反射神经中反射，该反射神经中枢位于枢位于 。解析：眼球成像主要结构是解析：眼球成像主要结构是2晶状体，当它曲度过大时，就会使物像落在晶状体，当它曲度过大时，就会使物像落在视网膜前，形成近视，配带曲度为负凹透镜能够抵消晶状体过凸矫正近视；视网膜前，形成近视，配带曲度为负凹透镜能够抵消晶状体过凸矫正近视；看红灯停车是学来，属复杂反射，复杂反射神经中枢都在大脑皮层。看红灯停车是学来，属复杂反射，复杂反射神经中枢都在大脑皮层。眼球成像过程中，起主要调整作用结构是眼球成像过程中，起主要调整作用结构是 。2 晶状体晶状体 3视网膜视网膜 凹透镜凹透镜 复杂复杂 大脑皮层上大脑皮层上 31/62解析：此图横座标解析：此图横座标A-DA-D表示消化道口腔、食道、胃、小肠。蛋白质最早是表示消化道口腔、食道、胃、小肠。蛋白质最早是在胃内初步消化，所以在胃在胃内初步消化，所以在胃C C格往下降低丙线是表示蛋白质；格往下降低丙线是表示蛋白质；小肠小肠D D是消是消化和吸收主要场所是小肠，只要是溶于水小分子它都吸收，有毒物质也化和吸收主要场所是小肠，只要是溶于水小分子它都吸收，有毒物质也不例外。不例外。例例4 4：中央电视台在：中央电视台在315315消费者权益日播出了一期消费者权益日播出了一期“健美猪健美猪”真相真相尤尤其节目，披露一些地方使用瘦肉精喂猪事实。将瘦肉精添加于饲料中，能其节目，披露一些地方使用瘦肉精喂猪事实。将瘦肉精添加于饲料中，能够增加动物瘦肉量。但食用含有够增加动物瘦肉量。但食用含有“瘦肉精瘦肉精”肉会对人体产生危害，常见有肉会对人体产生危害，常见有恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。（1 1）“健美猪健美猪”猪肉主要成份是瘦肉，瘦肉猪肉主要成份是瘦肉，瘦肉中含有丰富蛋白质，右图表示蛋白质消化曲中含有丰富蛋白质，右图表示蛋白质消化曲线是线是 (填甲、乙或丙填甲、乙或丙)。（2 2）食用含有）食用含有“瘦肉精瘦肉精”肉会对人体产生危害，肉会对人体产生危害，是因为人体会吸收该有害物质。消化道吸收该有是因为人体会吸收该有害物质。消化道吸收该有害物质主要场所是害物质主要场所是 （填字母）。（填字母）。丙丙D32/62例例5.15.1：（：（A A、B B、C C分别表示不一样类型血管），请据图分析回答：分别表示不一样类型血管），请据图分析回答：（1 1）与）与A A、C C比较，血管比较，血管B B结构特点是结构特点是_ _ _。（2 2）若）若A A中流是静脉血，中流是静脉血，C C中流是动脉血，则中流是动脉血，则B B是是_ _ _处毛细处毛细血管网；在血管网；在B B处完成生理活动是处完成生理活动是_ _ _。（3 3）若）若B B为臀大肌内毛细血管网，则为臀大肌内毛细血管网，则C C内流动是内流动是_ _ _血。血。（4 4）若）若B B为小肠绒毛内毛细血管网，为小肠绒毛内毛细血管网，C C内血液与内血液与A A内血液相比较，进内血液相比较，进食后含量显著增加是食后含量显著增加是_ _ _。解析：解析：B是毛细血管，管壁由一层上皮细胞组成，适于物质交换；是毛细血管，管壁由一层上皮细胞组成，适于物质交换；A沿血流方向沿血流方向分枝，应为动脉，分枝，应为动脉，C应为静脉，如应为静脉，如A反而静脉血话则反而静脉血话则C为肺静脉，为肺静脉，B是肺泡处毛细是肺泡处毛细血管网；在这里；臀大肌属体循环部分，身体静脉血管网；在这里；臀大肌属体循环部分，身体静脉C流静脉血；小肠绒毛负责吸流静脉血；小肠绒毛负责吸收营养物质，从小肠绒毛处出来血营养物质会显著增加。收营养物质，从小肠绒毛处出来血营养物质会显著增加。上图表示人体不一样组织处血管示意图上图表示人体不一样组织处血管示意图由一层上皮细胞组由一层上皮细胞组成，适于物质交换成，适于物质交换肺泡处毛细肺泡处毛细血管网血管网静脉血变动脉血静脉血变动脉血静脉静脉营养物质营养物质33/62例：例：5.2.右图为某种植物叶片生理活右图为某种植物叶片生理活动示意图，请依据图回答下列问题：动示意图，请依据图回答下列问题：（1）若）若A表示二氧化碳，则表示二氧化碳，则C表示表示 ，合成物质，合成物质B是经过是经过 运输到其它器官。运输到其它器官。（2）若）若A表示氧气，表示氧气，C表示二氧化碳，表示二氧化碳，此过程表示植物正进行此过程表示植物正进行 作用作用（3）若）若C表示水，此过程表示叶片表示水，此过程表示叶片正进行正进行 作用。作用。解析：这道题用这一个图形，将植物呼吸作用、光合解析：这道题用这一个图形，将植物呼吸作用、光合作用和蒸腾作用都考查了作用和蒸腾作用都考查了氧气氧气呼吸呼吸蒸腾蒸腾筛管筛管34/62 （2 2）与动植物细胞相比主要区分在于，虽有）与动植物细胞相比主要区分在于，虽有DNADNA集中区域，却没有集中区域，却没有 。例：右图为有荚膜细菌结构示意图，请回答以例：右图为有荚膜细菌结构示意图，请回答以下问题：（下问题：（4 4分）分）（3 3）丛细菌结构中能够看出没有）丛细菌结构中能够看出没有 所以大多数细菌营养方式为所以大多数细菌营养方式为异养异养 （1 1）细菌依靠）细菌依靠 进行运动。进行运动。鞭毛鞭毛2 2细胞核细胞核叶绿体叶绿体35/62例：下列图是染色体和例：下列图是染色体和DNADNA关系示意图，请回答以下问题：关系示意图，请回答以下问题：（1 1）图中）图中 1 1 染色体存在于细胞控制中心染色体存在于细胞控制中心 中。中。（2 2）图中）图中 和和 组成染色体。组成染色体。（3 3）马体细胞中有）马体细胞中有3232对染色体，则包含对染色体，则包含 个个DNADNA分子。分子。细胞核细胞核蛋白质蛋白质DNA234636/62例例.右图是叶片结构示意图，据图回答右图是叶片结构示意图，据图回答(1)(1)写出图中序号所表示结构名称：写出图中序号所表示结构名称：。(2)(2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号处进入叶内，叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号处进入叶内，所需水分经过图中标号所需水分经过图中标号 所表示部分运输而来。所表示部分运输而来。(3)(3)叶片正面比后面颜色深，主要是因为图中标号叶片正面比后面颜色深，主要是因为图中标号所表示部所表示部分分栅栏组织栅栏组织海绵组织海绵组织气孔气孔37/62（三）试验探究题解题技巧（三）试验探究题解题技巧(1)(1)提出问题提出问题:普通试验探究题都会给出学生明确探究问题普通试验探究题都会给出学生明确探究问题,即明确试验即明确试验目标目标,而且多数题目都会在题干叙述第一句话就明确试验目标而且多数题目都会在题干叙述第一句话就明确试验目标,掌握这掌握这一规律对学生一规律对学生(尤其是一些基础中、下学生尤其是一些基础中、下学生)成功把握解题思绪成功把握解题思绪,取得取得好成绩是绝对有帮助。好成绩是绝对有帮助。(2)(2)作出合理假设作出合理假设:普通试验探究题都要求作出科学、合理假设普通试验探究题都要求作出科学、合理假设,解答解答中应把握中应把握:一定依据所探究问题、同时结合以往知识或生活经验作为依一定依据所探究问题、同时结合以往知识或生活经验作为依据来作出假设。据来作出假设。(3)(3)设计试验步骤设计试验步骤:（对照标准和单一变量标准（对照标准和单一变量标准 ）这个步骤是试验探）这个步骤是试验探究题目考查重点究题目考查重点,同时也是难点所在。普通会考查学生以下几方面能力同时也是难点所在。普通会考查学生以下几方面能力:设计对照试验、控制单一变量、等量标准、重复试验及其它一些详细设计对照试验、控制单一变量、等量标准、重复试验及其它一些详细操作中细节。操作中细节。38/62例例.现有一个植物种子，已经知道它萌发受水分、现有一个植物种子，已经知道它萌发受水分、温度和氧气影响，但不了解其萌发与光是否相温度和氧气影响，但不了解其萌发与光是否相关，探究光有没有对该种子萌发影响，请你依关，探究光有没有对该种子萌发影响，请你依据所给材料和用具设计出试验问题、假设、方据所给材料和用具设计出试验问题、假设、方法步骤，预测可能试验结果，并分别得出对应法步骤，预测可能试验结果，并分别得出对应结论。结论。材料和用具：数量充分铺有滤纸培养皿、无菌材料和用具：数量充分铺有滤纸培养皿、无菌水、表面消毒过种子等水、表面消毒过种子等 试验设计试验设计（对照标准和单一变量标准（对照标准和单一变量标准 ）39/621 1、提出问题：、提出问题：（在材料中抓关键词，看准试验变量）（在材料中抓关键词，看准试验变量）现有一个植物种子，已经知道它萌发受水分、温现有一个植物种子，已经知道它萌发受水分、温度和氧气影响，但不了解其萌发与光是否相关，度和氧气影响，但不了解其萌发与光是否相关，探究探究光有没有光有没有对该种子萌发影响。对该种子萌发影响。光是否促进（或抑制）种子萌发吗？光是否促进（或抑制）种子萌发吗？说明：一定是疑问句，最终是问号说明：一定是疑问句，最终是问号40/622、假设：、假设：（陈说句，对问题作出必定或否定假设，（陈说句，对问题作出必定或否定假设，只须对个别词语气整，句号）只须对个别词语气整，句号）有光能否促进（或抑制）种子萌发吗？有光能否促进（或抑制）种子萌发吗？有光能是促进种子萌发。有光能是促进种子萌发。有光不能促进种子萌发。有光不能促进种子萌发。光能抑制种子萌发。光能抑制种子萌发。光不能抑制种子萌发。光不能抑制种子萌发。41/623、方法步骤：、方法步骤：（看准试验材料，分三步走）看准试验材料，分三步走）第一步，分组编号第一步，分组编号A、B，设置同量，设置同量第二步，控制单一变量，其它条件相同第二步，控制单一变量，其它条件相同向培养皿中倒入适量水，将等量种子分别放入两组向培养皿中倒入适量水，将等量种子分别放入两组培养皿中。培养皿中。将一组置于有光照环境中，另一组置于黑暗环境将一组置于有光照环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气情况适宜且相同。情况适宜且相同。42/62第三步，在一段时间后，观察试验现象，第三步，在一段时间后，观察试验现象，并作好并作好统计统计。在一段时间（两周），观察试验现象，并作好统计。在一段时间（两周），观察试验现象，并作好统计。4、预测（或预期）试验结果、预测（或预期）试验结果预期试验结果：你认为最可能试验结果并得出结论预期试验结果：你认为最可能试验结果并得出结论43/62预测试验结果（普通含有三种可能性）预测试验结果（普通含有三种可能性）普通按若普通按若A AB B，则则；若；若A AB B，则则；若；若A AB B，则则思绪去完成。思绪去完成。可能试验结果及对应结论：可能试验结果及对应结论：有有光光组组萌萌发发，无无光光组组不不萌萌发发(或或答答有有光光组组发发芽芽率率高高于于无无光光组组，差差异异显显著著)，光光是是该该种种植植物物种种子子萌萌发发必必要要条条件件之一。之一。有有光光组组萌萌发发，无无光光组组也也萌萌发发(或或答答发发芽芽率率差差异异不不显显著著)，该种植物种子萌发不受光影响。，该种植物种子萌发不受光影响。有光组不萌发，无光组萌发有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于或答无光组发芽率高于有光组，差异显著有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子萌发。，光抑制该种植物种子萌发。44/62 家庭中可按以下步骤制作酸奶：家庭中可按以下步骤制作酸奶：(1)(1)原料：新鲜全脂或脱脂乳和糖混合原料：新鲜全脂或脱脂乳和糖混合(如向如向250250克鲜奶中加入两匙白糖克鲜奶中加入两匙白糖)(2)(2)热处理热处理(煮沸煮沸)(3)(3)冷却冷却(4043)(4043)，装入容器，装入容器(要事先消毒灭菌要事先消毒灭菌)(4)(4)加入一些购置酸奶加入一些购置酸奶(5)(5)发酵发酵(放在温暖地方数小时，发酵时要将盖密封放在温暖地方数小时，发酵时要将盖密封)(6)(6)冷藏或食用。冷藏或食用。请结合所学知识，回答以下问题：请结合所学知识，回答以下问题：(1)(1)制作酸奶时，对原料热处理制作酸奶时，对原料热处理(煮沸煮沸)目标是：目标是：_。(2)(2)材料必需冷却才能进行步骤材料必需冷却才能进行步骤(4)(4)原因是；原因是；_(3)(3)加入加入些购置酸奶目标是：些购置酸奶目标是：_。(4)(4)发发酵时要加盖密封原因是：酵时要加盖密封原因是：_。(5)(5)发酵时放在温暖地方，原因是：发酵时放在温暖地方，原因是：_。(6)(6)产生酸味原理是：产生酸味原理是：_。(7)(7)制作酸奶要及时吃掉，或者保留在冰箱中，原理是制作酸奶要及时吃掉，或者保留在冰箱中，原理是_。乳酸菌在无氧情况下进行无氧呼吸乳酸菌在无氧情况下进行无氧呼吸杀灭原料中细菌或真菌杀灭原料中细菌或真菌不至于杀死加入乳酸菌不至于杀死加入乳酸菌酸奶中有乳酸菌（接种）酸奶中有乳酸菌（接种）乳酸菌进行呼吸产生乳酸乳酸菌进行呼吸产生乳酸乳酸菌生活需要适宜温度乳酸菌生活需要适宜温度低温抑制细菌或真低温抑制细菌或真菌生长，预防食物菌生长，预防食物腐败、霉变腐败、霉变45/62例例：某某同同学学因因为为发发烧烧食食欲欲不不振振而而明明确确了了温温度度能能影影响响酶酶活活性性，进进而而又又联联想想到到温温度度能能否否影影响响甲甲状状腺腺素素活活性性。为为了了探探索索这这一一问问题题，他他做做了了一一个个试试验验。在在试试验验步步骤骤(1)(1)、(2)(2)、(3)(3)中中各各有有一一处处错错误误或或不不妥妥之之处处，请请更更正正并并预预测测试试验验现现象象及及结结论。试验步骤论。试验步骤:(1)(1)取三只相同洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量蒸馏水、河水、自来水。取三只相同洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量蒸馏水、河水、自来水。(2)(2)取取发发育育情情况况不不一一样样1515只只蝌蝌蚪蚪，分分成成三三等等份份，分分别别放放人人1 1、2 2、3 3号号玻玻璃璃缸缸中中，三只玻璃缸放在相同适宜外界条件下培养。三只玻璃缸放在相同适宜外界条件下培养。(3)(3)天天天天同同时时向向1 1、2 2、3 3号号玻玻璃璃缸缸中中分分别别投投入入普普通通饲饲料料、甲甲状状腺腺制制剂剂拌拌匀匀饲饲料料、用用6060温水处理温水处理1 1小时甲状腺制剂拌匀饲料。小时甲状腺制剂拌匀饲料。(4)(4)过几天比较蝌蚪发育情况。过几天比较蝌蚪发育情况。(1)“(1)“蒸馏水、河水、自来水蒸馏水、河水、自来水”改为改为“河水河水”。(2)“(2)“不一样不一样”改为改为“相同相同”。(3)(3)投入后加投入后加“等量等量”。二、试验评价题二、试验评价题看有没有对照试验，假如有看对照设计是否合理。看有没有对照试验，假如有看对照设计是否合理。看试验是否遵照了单一变量标准。看试验是否遵照了单一变量标准。看试验步骤次序是否合理，步骤是否完整。看试验步骤次序是否合理，步骤是否完整。4.4.看试验仪器、药剂使用是否合理，药剂配置、使用及用量大看试验仪器、药剂使用是否合理，药剂配置、使用及用量大小。小。46/62请回答以下相关试验操作技能问题请回答以下相关试验操作技能问题:假如在显微镜下观察到物像不够清楚假如在显微镜下观察到物像不够清楚,应略微转动进行调整应略微转动进行调整_。为洋葱表皮细胞暂时装片染色为洋葱表皮细胞暂时装片染色,可把一滴稀碘液滴在可把一滴稀碘液滴在_一侧一侧,在另一侧用吸水纸吸引在另一侧用吸水纸吸引,使染液浸润标本全部。使染液浸润标本全部。【例例1 1】使用显微镜观察标本时，应该一只眼睛望向目镜，另一只眼睛同使用显微镜观察标本时，应该一只眼睛望向目镜，另一只眼睛同时时_ 。细准焦螺旋细准焦螺旋盖玻片盖玻片睁开睁开47/62 要了解鱼尾鳍在游泳中作用要了解鱼尾鳍在游泳中作用,假如单凭观察难以得出结论假如单凭观察难以得出结论,可采取可采取 法。法。(2)(2)请回答以下相关科学研究方法问题请回答以下相关科学研究方法问题:要了解校园里生物种类要了解校园里生物种类,应采取应采取_法。法。要了解马与驴在外形上相同或不一样之处要了解马与驴在外形上相同或不一样之处,应采取应采取_法。法。调查法调查法比较法比较法试验试验48/62 这种题目要求学生在阅读一段材料之后，分析解这种题目要求学生在阅读一段材料之后，分析解答相关问题。几年来，从中考试卷中，不难看出，试答相关问题。几年来，从中考试卷中，不难看出，试卷一个显著改变就是与社会科技发展，生产生活联络卷一个显著改变就是与社会科技发展，生产生活联络越来越紧密，越来越贴近学生生活，这些问题统统都越来越紧密，越来越贴近学生生活，这些问题统统都是创设情境起点较高，但学生答题是落脚点又比较低是创设情境起点较高，但学生答题是落脚点又比较低 ，即使，即使“题在书外，但理在书内题在书外，但理在书内”，往往这类题都是，往往这类题都是考查学生对已学知识灵活利用情况。考查学生对已学知识灵活利用情况。（四）分析说明发散思维题解题思绪与方法（四）分析说明发散思维题解题思绪与方法49/62 (1)(1)认真阅读材料，充分联络教材。所给材料大多是第认真阅读材料，充分联络教材。所给材料大多是第一次见到，所以应认真加以阅读，并分析其中关键语句，一次见到，所以应认真加以阅读，并分析其中关键语句，中心思想，然后得出一个总体概念中心思想，然后得出一个总体概念;紧接着必须尽可能与紧接着必须尽可能与教材内容挂钩，所谓教材内容挂钩，所谓“题在书外，理在书中题在书外，理在书中”，所供资料，所供资料必定要利用教材理论去解释，了解，所以，一定要找到与必定要利用教材理论去解释，了解，所以，一定要找到与教材衔接点。只有这么才能正确把握解题方向和思绪。教材衔接点。只有这么才能正确把握解题方向和思绪。注意事项：注意事项：(2)(2)给合各题要求，规范答题要求。各个题目所做要求不给合各题要求，规范答题要求。各个题目所做要求不一样，在分析了所供材料并找到教材衔接点后，就能够依一样，在分析了所供材料并找到教材衔接点后，就能够依据各题要求来解答了。在解答时应认真分析，挖掘其延伸据各题要求来解答了。在解答时应认真分析，挖掘其延伸义，并尽可能用教材语言，规范答题。义，并尽可能用教材语言，规范答题。50/62（3 3）发散思维题往往是选择与学生生活联）发散思维题往往是选择与学生生活联络非常紧密事例去创设情境，重视考查学生络非常紧密事例去创设情境，重视考查学生关注社会发展和生活，从社会热点出发，创关注社会发展和生活，