狮子和鹿导学案教师案.doc

潘村小学语文 三年级（上）教学设计课 题：28、狮子和鹿 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听主备人：杨军霞 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理，培养独立阅读能力。教学重难点：理解鹿对自己角和腿的不同态度；体会故事所蕴含的道理。【方法指导】1.我要大声朗读课文，读准字音，画出生词。2.我要查字典或联系上下文理解词语意思。学生学习过程：模块一：学习生词1.我能读正确加拼音的词语。2.我能理解词语的意思。3.我能积累多音字。模块二：朗读课文 概括内容【方法指导】1.我把课文练读了（ ）遍。2.我能把字音读准，不添字不掉字，在自然段和标点处知道停顿。1.我能正确、流利读课文。2.我能概括课文内容。 课文讲的是在丛林中，（ ）遇到（ ）奋力（ ）的故事。模块三：再读课文 感悟思想1.开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的？我能在文中找到这句话并画上横线。我是用的语气来读评价角的这句话的。我是用的语气来读评价腿的这句话的。2.后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？我也找到了这句话并画上了横线。我是用的语气来读这句话的。3.为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了 的道理。4陶罐和铁罐、狮子和鹿这两篇课文的体裁都是 ，这两篇课文都告诉我们 的道理；在表达方法上都是一样的，都是 。模块四：达标检测1我会给多音字组词zhng ( ) do ( ) chn ( )挣 倒 称zhng ( ) do ( ) chng ( )2.我能把搭配的词语用线连起来匀称的 珊瑚 痛痛快快地 走凶猛的 狮子 飞快地 找清清的 身段 悄悄地 喝美丽的 池水 仔仔细细地 跑模块五：拓展阅读增长知识1.请同学们课后读一读伊索寓言这本书吧！2.我课外阅读了寓言故事 ，让我明白了 的道理。