狮子和鹿导学案教师案.doc

潘村小学语文 三年级（上）教学设计
课 题：28、狮子和鹿 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听
主备人：杨军霞
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理，培养独立阅读能力。
教学重难点：
理解鹿对自己角和腿的不同态度；体会故事所蕴含的道理。

【方法指导】1.我要大声朗读课文，读准字音，画出生词。2.我要查字典或联系上下文理解词语意思。
学生学习过程：

模块一：学习生词

1.我能读正确加拼音的词语。
2.我能理解词语的意思。
3.我能积累多音字。
模块二：朗读课文
概括内容
【方法指导】1.我把课文练读了（ ）遍。2.我能把字音读准，不添字不掉字，在自然段和标点处知道停顿。

1.我能正确、流利读课文。
2.我能概括课文内容。
课文讲的是在丛林中，（ ）遇到（ ）奋力（ ）的故事。
模块三：再读课文
感悟思想

1.开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的？我能在文中找到这句话并画上横线。
我是用——的语气来读评价角的这句话的。我是用——的语气来读评价腿的这句话的。
2.后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？我也找到了这句话并画上了横线。我是用——的语气来读这句话的。
3.为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了
的道理。
4．《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文的体裁都是 ，这两篇课文都告诉我们 的道理；在表达方法上都是一样的，都是 。

模块四：达标检测

1．我会给多音字组词
zhèng ( ) dǎo ( ) chèn ( )
挣 倒 称
zhēng ( ) dào ( ) chèng ( )
2.我能把搭配的词语用线连起来
匀称的 珊瑚 痛痛快快地 走
凶猛的 狮子 飞快地 找
清清的 身段 悄悄地 喝
美丽的 池水 仔仔细细地 跑
模块五：拓展阅读
增长知识

1.请同学们课后读一读《伊索寓言》这本书吧！
2.我课外阅读了寓言故事《 》，让我明白了 的道理。