我有点忌妒教案.doc

我有点忌妒
活动设计：
忌妒心理在小学生中普遍存在。忌妒之心有深有浅。小小的忌妒，可以成为一个人进步的动力。但过度的忌妒，会使自己陷入烦恼和痛苦，破坏友谊，甚至伤害自己和他人。学生的忌妒行为如果任其发展，长大后则可能会形成人格缺陷。本课旨在指导学生认识忌妒心理，克服过度的忌妒心理。
活动目标：
1、 体会、认识忌妒心理是人人都会有的一种情绪反应。
2、 认识到适度的忌妒会成为一个人进步的动力，而过度的忌妒则会伤害友谊，伤害自己和他人。
3、 学习必要的方法，努力化解忌妒，提升自己。
活动重、难点：
认识过度忌妒的危害，学习化解忌妒的方法，提升自己。
活动方法：
1、小品表演 2、故事指引 3、讨论活动 4、辩论活动
活动准备：
1、 多媒体课件 2、《周瑜之死》录像片段 3、问卷调查表
活动过程：
一、导境入情
同学们，你们看过《三国演义》吗？现在我给大家播放一段视频，你们一定要仔细看哟，看看这段视频中的主要人物是谁？他在临死前说了一句什么话？
看了视频，我们知道其中的主要人物是（周瑜），他在临死前说的那句话是（既生瑜，何生亮）。
这位年轻有为、满腹经纶的东吴将领，无论从他所取得的名誉、地位，还是就他的学识、本领，甚至其风流倜傥的气质，都不愧是一代英杰。那他在临死之前为什么会说“既生瑜，何生亮”呢？（学生发表自己的意见：周瑜是个心胸狭窄的人；周瑜看到诸葛亮比自己强，心怀怨恨，就想加害诸葛亮......）
是啊，周瑜看到诸葛亮比自己优秀，心理不服气，就产生了不愉快情感，因而怨恨、恼怒，最终走向了死亡。这种不正常、不健康的心理是“忌妒”。（板书“忌妒”）那么今天，我们就一起走进课本，共同来探究《我有点忌妒》。（板书“我有点”）
其实在我们的生活中、学习中也有这样的现象，现在有请情景剧表演的朋友们为我们表演。
二、导学质疑
情境表演
师：大家看了刚才发生的事有什么想说的？
（学生自由发言）
教师总结：忌妒悄悄地躲藏在我们心中。当我们感到别人比自己强的时候，它就会探出头来，让我们感觉心里酸溜溜的，有点失落，甚至还会把我们带入愤怒和怨恨之中。
那么，忌妒作为一种心理情绪，是正常的吗？你是怎样看待的呢？ 我们现在就来个唇枪舌剑针锋相对。正方的观点是：忌妒之心不可有。反方的观点是：忌妒之心可以有。
你是支持正方，还是反方，为什么？先给大家三分钟时间准备。（师模拟辩论的真实场景）
师总结：感谢同学们精彩的辩论，从你们的辩论中我们知道：忌妒之心有深有浅。有时，一点小小的忌妒反而如一剂良药，可以成为我们进步的动力。 但是如果忌妒之心太深，它像野草一样蔓延滋长，就会夺走我们的快乐，那么，过度的忌妒会带来哪些糟糕的后果呢？
（学生小组讨论、交流，组长汇报讨论结果）
师：看来很多同学已经意识到过度忌妒的危害了。（出示课件并引读）
三、导问释疑
（一）问卷调查
过度忌妒的危害性是这么大，那么我们心中的忌妒有多深呢？下面我们做一个小小的调查，请每个学生面对最真实的自己认认真真地填写，老师呢，尊重你们的隐私，不会作统计的，所以就请大家敞开你们的心扉吧！（发问卷，学生填，课件出示问卷、评分标准和结果）
（为尊重学生的隐私，在这里不作统计，使孩子及时卸下思想包袱，和老师建立起足够的信任感）
现在我们了解了自己的情况，也知道过度忌妒会破坏同学朋友之间的友谊，伤害自己或他人，让事情变得糟糕，使自己陷入烦恼和痛苦之中。那么我们要如何卸掉过度忌妒的包袱，敞开心扉奔向快乐呢？
（二）如何克服过度忌妒心理
现在请同学们分组讨论一下。（分组讨论自由发言）
同学们说得很棒，老师给大家介绍几种克服过度忌妒心理的方法。
1、 当别人超过你，而你的心理不平衡时，请背诵下面的话：
同学进步祝贺他，制定计划赶上他，
找找同学夸夸他，换个想法不恨他。
2、 做一做，乐一乐：
唱一首你最喜欢的歌，讲一个有趣的笑话，回忆你最得意的事。
3、 大声对自己说...... （师与学生握紧拳头）
我也辉煌过，我也一样会了不起！
四、 联系实际，指导行动
嗯，当我们心中有了忌妒时，要想办法克服，如果碰到他人忌妒我们，我们应该怎么办呢？历史名相蔺相如给我们世人做出了表率。
（出示《廉颇蔺相如的故事》学生齐读）
同学们，蔺相如面对忌妒是怎样做的？（学生自由发言）对，在生活中，当别人忌妒我们时，我们要向蔺相如学习避让、理解、宽容的待人方法，以一颗真诚的心去对待别人。
五、 课堂总结，升华提高
同学们，我们丰富的内心世界表现在情绪中，当过度忌妒的情绪靠近我们时，不要让它浪费了我们的快乐时光。过度忌妒的危害是严重的，让我们远离这个无形的“恶魔”，离开了它，我们的生活将充满阳光，充满快乐。好，现在就让我们一起快快乐乐地来念这首快乐歌吧！
（出示快乐歌师生齐读）
常言道：铁生锈则坏，人生妒则败。让我们把过度忌妒从生活的字典里面赶出去，坚决彻底地与它告别吧！