学生学习兴趣激发问题.docx

学生学习兴趣激发问题 从外部来说：新异的教学方法和手段，在教法上要灵活多样，有变化，更多地让学生参与教学，主动学习。可以讨论、质疑、竞赛、表演、自我教育、查阅资料、访问调查、学生讲课等方法更多应用，在教学手段上要丰富多彩，板书、挂图、投影、录音录像、多媒体等要适时应用；教师良好的人格，教师应与学生的人格地位是平等的，在教学与学生的交往中，要以平等、尊重、民主、信任、宽容的态度对待学生，教师应真心喜爱学生、关心学生、沟通思想，既要当良师更要做益友，这样才能建立融洽的师生关系，造就和谐氛围，使学生产生轻松愉快的内心感应，这样能驱动学生积极学习，激发兴趣 从内部看：理论联系实际，如果学生在学习中学到许多未知事物时，因为原有学习需要的满足会直接产生新的学习需要，这种驱力便会日益持久，学生便总是感兴趣；相反在学习中只学到很少东西，甚至于根本无法理解或一无所获，这种驱力就会减少甚至消失，学生就会对课程失去兴趣，没有积极性。切实解决学生思想中的一些模糊认识，这样满足了学生的需要，学生自然会十分爱听，并激发他进一步探究的兴趣。创设问题情景，如道德两难问题等。创设条件使学生成功，形成了“成功兴趣成功”的良性循环。