小数乘小数MicrosoftWord文档.docx

小数乘小数第一课时教学内容：小数乘小数，例1、“试一试”及“练一练”，完成练习十四第13题。教学目标使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。教具准备 教师准备小黑板、投影仪（片）。教学过程一、复习二、新授 1、教学例1。（1） 出示例1： 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。 1.15米 3.6米 阳 房间 台 2.8米 门（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。想：面积在9平方米左右。面积在12平方米左右。（3）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。相乘后怎样才能得到原来的积？（4）学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 2、试一试。 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？计算2.8?SPAN1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。3、小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2） 小组里说说小数乘小数应该怎样计算。（3） 先按整数乘法算出积是多少。 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。4、 练一练。（1）能给下面各题的积点上小数点吗？（2）计算下面的题。5、 总结小数乘小数的法则。作业设计：练习十四 2、3题。板书设计： 小数乘法答：房间的面积是10.08平方米。教学后记：