初中英语课堂重难点突破策略.doc

初中英语课堂重难点突破策略
张文霞
对初中英语备课重难点的理解   省培让学到了许多，特别是对初中英语备课重点难点的把握有了新的认识。我认为在备课时应做到以下几点： 
一．.吃透教材，准确把握教材中的重点难点  .   作为教师应认真通读各年级英语教材，熟悉教材的编排体系，尤其要反复熟读自己任教年级的教科书，对教材中的每个知识要点、每个句子乃至每个单词都应了然于胸，并且应当善于发现、研究、分析教材中的重难点，这样才能真正把教材钻深钻透，进而能准确熟练地驾驭教材。备课备重点就是要抓住教材的重点内容，即教材中最主要、最基本的内容。学习这些内容的意义不仅仅限于获得这些知识和技能本身，而是在这些知识和技能理解透彻、牢固掌握后有助于学习其他英语知识和技能，培养英语语感，提高语言运用能力。 学生在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。教师在确定难点时不但要考虑学生的可接受程度，更要考虑什么样的内容对学生而言是难以理解和掌握的，从中找出一些带有规律性的东西。交际运用上的难点则在于如何在真实或模仿语境中用所学语言较为准确和流畅地表达自己的思想感情。 
二.备学生个体，全面了解学生特点及需求   全面了解学生，注重科学发展 。素质教育的一个基本特征就是“一切为了学生的发展”，课堂教学要收到师生双赢的满意效果，教师既要钻研教材，又要充分了解学生。从某种意义上讲，了解学生比钻研教材更难，因为教材是固定了的，而学生的思想是经常变化的，并且直接影响着学生的学习情绪。教师在备课中应充分考虑学生的实际情况。了解学生的年龄特点、的学习基础、了解学生智力因素的发展状况等都是教师备课非常关注的要素。另外，“授之以鱼，不如授之以渔。”了解学生的需要，教会学生学习方法至关重要。英语的学习方法很多。但不管采取哪种学习方法，都应注重培养学生积极参与。 
三、备教法是备课的重要环节 “教无定法，但亦有法”。教学方法主要体现在课堂教学的各个环节，教师要想法为每一项课堂教学活动找到最佳切入点，设计最佳的教法。教师在备课时应对学生在教学过程中可能提出的问题做出预测。学生带着问题学，老师带着问题教。不同的问题，不同的环节设计不同的教法。这样学生听起来才会兴趣高涨。   总之，只要抓住备课的各个环节，不断灵活创新，面对全体学生优化教学方法，才能提高教学效果，促进学生发展