第六单元第三课《美国的诞生》教学设计.doc

第六单元第三课第二框《美国的诞生》教学设计

一、【课标解读】：
课标：2-3-3 讲述欧美建立资产阶级国家的重大事件及其代表人物，说明它们对各自国家历史进程的影响。
解读：欧美资产阶级革命是人类历史上具有划时代意义的事件，通过以英国君主立宪制的建立和美国实行总统共和制为例，指导学生比较资产阶级革命后国家政治体制的变化，说明新体制的创立对历史发展的影响。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
“美国的诞生”──从美国独立战争的背景、经过、结果等方面进行叙述，让学生在一个又一个的历史事件中，逐渐把握美国独立战争具有反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争的特点。课文又介绍了华盛顿在美国独立战争中的突出作用及三权分立的学说。

2．教材结构体系：
原因：英国的殖民统治 北美殖民地经济的发展

爆发：来克星顿枪声

独立：《独立宣言》发表

过程 转折：萨拉托加大捷

胜利：约克镇大捷

和约：英国承认美国独立

结果影响：
三、【教学目标】：
1、知识与技能：通过本节内容学习，让学生了解美国独立战争具有反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争的特点，了解战争的基本过程，并感受在战争中华盛顿的突出作用，进一步理解美国独立后所采取的政体──共和制及对当今世界的影响。能全面客观地评价历史人物和历史事件。
2、过程与方法：在自学、讨论与观看图片、史料、影片当中，学习美国独立战争的有关知识。
3、情感态度与价值观：激发学生的正义感和爱国热情，明白“得道多助，失道寡助”的道理。体会人民群众在社会变革中所起的积极作用，明白人民群众是创造历史的真正主人。
四、【教学重点与难点】：
1、教学重点：美国独立战争的过程及华盛顿在美国独立战争中的作用。
2、教学难点：了解三权分立学说。
五、【教学思想和策略方法】：
充分运用多媒体教学技术，结合图片、视频和史料，综合讲述、讨论、问答、自学、赏析、小品表演等方法，引导学生关注历史与时事，以求达到最佳教学效果。
六、【教学过程设计】：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入：出示华盛顿像，问：你知道历史上第一位总统是谁吗？他是在什么战争后成为美国总统的？
通过对历史人物的了解，激发学生学习历史的兴趣
一、美国独立战争背景
[承转]美国最初的十三个州是如何独立的呢？美国独立战争是怎样开始的呢？
二、美国独立战争（板书）
[展示]北美十三个殖民地示意图（让学生结合地图册和课文，了解英国殖民当局与北美13个殖民地之间统治与反统治、压迫与反压迫的斗争。）
1、独立战争的导火线──波士顿倾茶事件（板书）
[展示]波士顿倾茶事件图片
[提问]为什么说波士顿倾茶事件把北美人民的反抗斗争推向高潮？”
回答：北美人民借此事件开始了反对英国殖民统治，为独立战争爆发做好了准备。
[提问学生讨论]北美人民为什么要拒绝比自己进口还要便宜一半的东印度公司的茶叶？
回答：东印度公司倾销的茶叶虽然便宜，但北美人民认为英国统治者希望北美殖民地永远作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展，对北美人民来说是不公平的，这不仅损害了他们的利益，也使他们无法享受到独立国家的各种权利，因此拒绝饮用东印度公司的茶叶。
2、独立战争的几个主要阶段（板书）
[学生自学与探究]阅读书本p28，回答下列问题：
（1）揭开美国独立战争序幕的是什么事件？
[历史回放──播放视频]来克星顿的枪声
回答：1775年，来克星顿的枪声，揭开了美国独立战争的序幕
[猜一猜]在美国纽约港口的自由岛有座自由女神像,举世闻名。她右手高擎火炬，猜一猜，她的左手拿着什么？（回答：《独立宣言》）
（2）美国诞生的时间、标志是什么？
[看图学史]展示图6-25签署《独立宣言》
[播放]签署《独立宣言》的视频
回答：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，美利坚合众国正式诞生。
[叙述]《独立宣言》是世界上第一次以纲领形式提出的资产阶级政治要求，宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利，同时宣告美利坚合众国正式诞生。以后美国就把7月4日定为独立日。
[品读史料]
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
──摘自《独立宣言》
（3）美国独立战争的结果怎么样？
[战争结局]展示英军投降图片
回答：1781年，美国人民最终打败了英国军队，取得了独立战争的胜利。
3、独立战争取得胜利的原因（板书）
[讨论分析]为什么美国的独立战争会取得胜利？
四人小组讨论分析回答：（1）北美人民对独立的渴求，战争具有反对殖民统治、争取民族独立的正义性（2）资产阶级的推动作用（3）华盛顿的领导
三、1787年美国宪法（板书）
[时事探究]（学生小品表演）2003年3月，美国总统为推翻萨达姆政府，向国会提交议案，并召集国会，要求美军攻打伊拉克，众议院和参议院经讨论投票，不同意总统提议，双方僵持不下，只好提交最高法院投票表决，经过激烈的讨论，最高法院裁定同意总统的提案。于是，总统签署命令，国会拨出军费，并正式对伊拉克宣战，战争打响了。
[提问]美国的资产阶级是用什么方式来管理国家事务的？美国宪法体现了什么原则请你谈谈对这种政体的看法。你知道目前世界上还有哪些国家也采用这种制度？
回答：（总统）共和政体。美国宪法体现了三权分立、互相制约的原则，它可以使立法、行政和司法三个权力机构相互牵制、相互制衡，以防止任何一个权力流于专权；它主要受法国思想家孟德斯鸠三权分立思想的影响。
四、历史上第一位总统──华盛顿（板书）
[展示]鲁讯《故乡》中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……”
──《故乡》
[提问]为什么美国人不知道华盛顿就应该遭到嗤笑？（美国国父）
[走进伟人]展示图5-46华盛顿率军渡河和华盛顿画像(图5－46描述了华盛顿冒着严寒率军渡过冰封的特拉华河，奇袭英国军队，俘敌1000余人的情景。这次胜利显示出华盛顿过人的军事才能和领导能力。)
[评价历史人物]华盛顿(GeorgeWashington)被美国人称为“战争时期的第一人，和平时期的第一人，在美国人心目中的第一人”。你能说说你的心目中华盛顿是个怎样的人吗？（提示：从华盛顿在独立战争中的作用入手，可以让学生自由发挥，只要言之有理即可，没有固定的答案。）
（纵论天下）回顾美国所走过的历程，再看看当今美国的称霸世界的嚣张气焰，你想对美国说什么？用一句精练的语句概括。（“得道多助，失道寡助”、“忘记历史就意味着背叛”等）
，激发学生的学习兴趣，同时抛出问题：首相和国王之间的关系，为下面是新授课作好铺垫。
课堂小结：今天我们学习了美国资产阶级革命，从1775年一直到1783年，最终美国确立了共和政体，看来，要反抗殖民统治必然要经历一个艰难的经历。但同样的，我们也坚信，只要拥有人民群众的支持，那么，人类社会终将会坚定不移地向前迈进！！
作业布置：精析对应练习
【板书设计】：
背景

美国的诞生 经过

（美国资产阶级革命） 结果

意义
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