曹虹前滚翻说课稿.doc

前 滚 翻 说 课 稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是水平一教材中的前滚翻。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学方法、教学过程几个方面进行说课。一、教材分析前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。二、学情分析 本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，通过相互合作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。三、教学目标1、知识目标：通过本课教学使学生认识体操垫、掌握前滚翻的动作要领，了解前滚翻的作用。2、技能目标：使90%以上的学生在同伴帮助下能够完成前滚翻，50%的学生做到连贯圆滑。同时培养正确的身体姿态，发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质，3、情感目标：培养学生的安全意识及自我保护的能力，同时培养学生自信、克服困难、团结协作的良好品质。四、 重点和难点1、重点：低头含胸、团身2、难点：后脑勺着垫，滚动圆滑、协调五、说教法、学法我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：讲解法、示范法、游戏法、情境法等教法本节课学生主要采用，讨论法、观察法、集体探究法、合作学习法等学法，来实现学生主动学习，学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情。 六、教学过程本课教学程序分为三个部分（一）、准备部分，这部分教学用时约7分钟良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，因此，我设计了模仿动物的慢跑和自编徒手操。慢跑中，师生伴随“春天在哪里”音乐进行进行练习，达到活跃身心的目的。自编徒手操主要根据前滚翻需要活动的关节、技术要领以及保护帮助的方法编制而成，目的在于活动身体，在脑海中形成初略的动作表象。本阶段我采用的是半圆形的队形，有利于学生观察。(二)、基本部分，这部分教学用时约30分钟 这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推进教学。第一层次：导入练习与辅助练习 10 兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望。在整个辅助练习中，我主要设置了“抬头看天”、“刺猬滚动”两个环节。通过设问“低头能看天吗？”引导学生动脑筋想一想，试一试，跟老师练一练的环节进行低头，蹬地的重点问题的解决。通过设置情境，“狼来了”的故事激发学生学习的兴趣与斗智，保证学生在游戏中体会低头团身的动作要领。在滚动练习环节，首先教师示范，激发学生学习的兴趣，让学生模仿，合理做出点评。让后在老师的帮助下再次练习，让学生学习帮助的方法，此阶段主要强调帮助中的推背环节。第二层次：学练完整动作 20（五个环节）（1）教师语言引导：从学生生活实际出发，从小学生立定跳远中摔倒的形象出发，引出如何用前滚翻来保护自己。这一环节的教学方法是：教师模仿立定跳远后摔跤，教师在示范立定跳远后快要摔倒的时候怎么保护自己，从而引出课题学习前滚翻。（2）师完整动作示范：精炼讲解动作要领，使学生有一个主观的认识。其次，让让学生体验练习，通过对动作的评价为学生建立更加清晰的动作表象。在学生第二次示范时，教学保护与帮助的方法，注意安全教育。（3）合作学练与纠错：学生在练习的过程中可能会出现头顶触垫的错误动作，教师及时启发引导学生，这里我是采用这种方法处理的。让学生把纸片夹在下颚进行练习，从而突破教学难点。然后请学生表演，集体进行讲评后再集体练习。（4）集体演练，让每个学生都得到展示，充分肯定学生的学习成果，对不理想的学生进行提醒，为下个课时做准备。第三层次：绕障碍游戏 5游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。充分利用体操垫的作用，设置了绕障碍接力的游戏。即节约了时间又增加了练习密度，约2-3组，同时活跃了课堂气氛。（三）、结束部分，这部分教学用时约5分钟， 为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。利用放松音乐进行肌肉的拉伸，使学生得到身心的全面放松。 我的说课完毕，有不足之处恳请各位评委老师提出宝贵意见！