《去年的树》教案设计.doc

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　　　　　　　　11、去年的树
　　　　　　　　 长安镇新安小学　　张碧

教学目的：
1、 品味重点词句，会入情入境的分角色朗读课文。
2、 理解课文内容，体会童话揭示的道理。
教学重点：
入情入境地朗读课文，体会情感。
教学难点：
引导学生体会童话故事所揭示的道理，进一步感受童话的特点。
教学过程：
一、 谈话导入
　　（出示课件）大家看，小鸟正站在树枝上，为好朋友唱歌呢！ 树呢，正陶醉在好朋友美妙的歌声中。多温馨的一幕啊！

二、 演读课文，倾心对话
（一）交流，指导朗读“分别时”的对话
1、学生自由读
2、学生交流，指名读
3、男、女生合作读
（二）指导、交流“小鸟找树”的语句
1、学生找出三组对话，自读，体会小鸟的心情
2、学生交流
3、重点指导读好小鸟的三句问话
4、分角色朗读
（1）小组内分角色练读
　（2）小组展示，学生评价交流
（3）表演读

三、引导想象，补充对话
（一）学习课文最后一部分
1、出示课件后，学生说感受　
2、角色体验
此时此刻，你就是那只小鸟，请你这样来读。
（二）想象，对话
１、读后问：小鸟，你深情地看着灯火，你在想些什么呢？
２、学生自由交流
３、写友情卡
４、交流友情卡

四、课外延伸
１、 师：你还有话对谁说呢？　
２、 学生自由交流

五、总结

六、布置课外作业

板书设计：
　　　　　　　　　１１、去年的树

　　　　　　　好朋友
小鸟图
　　　　　　遵守诺言
大树图
珍惜友情
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( 执教的《去年的树》荣获2006年3月长安镇语文青年教师课堂竞赛一等奖)

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