《看菊花》教学设计.doc

课题
8、看菊花
课时
2课时
主备课人

单位

上课人

单位

教 材 简 单 分 析
本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。
第一自然段讲星期天“我”跟着爸爸妈妈去公园看菊花。
第二自然段讲公园的菊花好看极了，人们舍不得离去。
第三自然段讲大家都很喜欢菊花的原因。
第四自然段讲听了爸爸的话，“我”觉得菊花更好看了。
插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”和爸爸妈妈看菊花的情景。
看菊花学案设计
导
学
目
标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。
2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“许、听”两个生字。学会本课生字，理解由生字组成的词语。 
3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
导学过程
导学
环节
主备课人的导学设计
主上课人的批注修正

第一课时

导入新课揭示课题
秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者一起去公园——看菊花。齐读课题

初读全文整体感知
１、出示：各种类菊花开放的情景。老师准备了菊花给你们看。 要求：看菊花时，要认真看，不准发出声音。能做到吗？看了菊花，你有什么感受？
２、是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写的。师示范读课文，小朋友们要做到，仔细听。
３、下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。 要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。
４、看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字词读好。
　看，谁能把这个词语读好。爸爸：第二个爸要读轻声，谁来读一读开放：花儿开放了，是件非常开心的事，该怎么读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的？
　许多：许多是什么意思？怎样读好它？一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。 （抽读、开火车读。）
５、齐读这些字词。
６、同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看看是否也能读好。
⑴　指名一段一段读，读出停顿。（师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。）
⑵　男女生读，集体读。
⑶　学生学习表演读。
⑷　全班齐读课文。

指导
写字
1.认识新笔画。
2.分析字形，指导书写。
3.学生描红。

板书
设计
8、看菊花
公　开　不　点　也　听

第二课时

复习
导入
1.读生字。
2.分段读课文。

细读课文
品味语言
（一）第一自然段。
1.自己读读第一自然段，小作者告诉我们他什么时候看的菊花呢？有哪些人？去哪儿？你看，他说话多完整啊 ！再来读读。　
2、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？
（二）第二自然段。
1、我们去公园看菊花啦！
你瞧，菊花好看吗？哪儿好看？
你能用学过的成语赞美菊花吗？
2、小作者是怎样赞美菊花的呢？
画面出示：公园里的菊花好看极了。
3.说一说“好看极了”什么意思；再读读看。
4.我们来仔细看看菊花都有哪些颜色？
课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
当这些五彩缤纷的菊花跃入你眼帘的时候，小朋友是什么感觉呢？ （开心 惊喜）
那我们看着图把惊喜的感觉说出来吧！
5.菊花可真多呀，让我们来数一数吧。
6.课件出现一组画面，请小朋友们用“朵”数；一朵朵菊花聚在一起，数不过来呀，怎么办呢？别着急，老师送你一个词“丛”，再数；一丛丛的菊花连在了一起，那我们就用“片”了。一片片的菊花，向四处铺开去，公园好象成了花的海洋，多美啊！
7、出示句子：指导读出层次，齐读。
一朵朵，一丛丛，一片片
8.看着这么多，这么美的菊花，人们怎么舍得离去呢？
出示课件：看，观赏菊花的人们边走边看，边看边走，生怕错过了一朵美丽的菊花。读句子。
人们边看边走，边走边看，会说些什么呢？
9、课件出示第二自然段内容，齐读。
10、尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）。
（三）学习三、四自然段。
1.人们这么喜爱菊花，仅仅在因为菊花好看吗？
2、自己读读第三自然段。说说还有什么原因？
4、第二自然段里也有写菊花不怕冷的句子呢？找出来读读吧！
深秋是什么时候？“迎”是个什么动作？ “谢”是什么意思？面对寒冷，许多花都凋谢了，但是菊花却毫不惧怕，他们多么顽强啊！我们来读出菊花不怕冷的精神。
5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

情读
菊花的美丽让人喜爱，它们勇敢的精神就更加值得我们去学习，就让我们再一次沉浸在菊花的海洋吧！（生朗读全文）

指导
写字
今天大家表现得都一级棒，每个人都得到一张笑脸。下面是我们的写字时间，相信你们会继续表现得好。

板书
设计
          8 看菊花  
    美  多  
（更）好看        不怕冷

本课习题检测
A类题（人人比做，必须掌握，查漏补缺，整体优化）
选择正确的读音在括号里打“√”。 
菊（jú     jǘ ）  很（ hěnɡ   hěn ）   离（ lí     ní ） 
点（ diǎn  dǎn ） 紫（ zǐ     zhǐ）  更（ ɡânɡ   ɡân ）
B类题（70%人比做，必须掌握，培养优生，整体提升）
比一比，再组词。
工 开 方
公 升 放
C类题（30%人做，必须掌握，突显特优生，凸显个体优势）
写出下列词语的反义词。
ɡuān huài
关 --- 坏 --- 来 ---

南 --- 大 --- 上 ---
本节课学生学情统计
需强化的学生
需强化的知识点
备注说明