苏教版小学语文六年级第四单元分析.doc

苏教版小学语文六年级第四单元分析单元教材分析3篇课文，来自民间，讲的是民风民俗。第一篇课文是反映民间剪纸艺术的，第二篇课文是中国四大民间传说之一，第三篇课文是描述民间舞蹈艺术的。姥姥的剪纸课文描述“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥，她心灵手巧、勤劳善良，她善于教育，疼爱孙儿。表达了“我”对姥姥高超技艺的赞叹和敬佩，以及对她和故土的深深眷恋之情。教学中要引导学生从“我”的角度走入文本，通过富有儿童情趣的语言，感受姥姥剪纸的神奇，体会祖孙俩那浓得化不开的亲情。牛郎织女是中国四大民间传说之一。故事生动感人，表达了劳动人民对美好生活的无限向往，对破坏美好生活的专制者的无比憎恨。教学要做到“长文短教”，重点是情节的把握和人物形象的体会。这两点在课后练习中都有具体要求，应该在教学过程中予以关注。安塞腰鼓课文按“静闹静”的顺序描述了安塞腰鼓表演前后的不同场景。重点在体会安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量以及逐步升华的艺术魅力。教学时要抓住“好一个安塞腰鼓”这样的句式，通过朗读训练，引导学生品味课文语言特有的音律之美。有条件的话，应该让学生欣赏这样动人心魄的场景，品悟结合，读出黄土高原人的粗犷、豪迈和对生活的美好向往。单元教学目标1.会写本单元21个生字，其中绿线内的5个字只认不写，认识一个多音字。理解有生字组成的词语。2.正确、流利、有感情的朗读本单元课文。能背诵姥姥的剪纸中的最后两个自然段、安塞腰鼓中第12至16自然段，复述课文牛郎织女。3.理解课文的主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。4.感悟民间表演记忆的气氛，体会文章生动形象的描写，能理解一些含义深刻的语句，揣摩“反复”这种写法的作用。5.通过语文与生活了解中国许多关于自然风光、民俗风情的俗语，理解一些俗语的意思。6.能通过观察、想象，用自己的语言来描绘剪纸这一民间艺术。单元重点难点1.正确、流利、有感情的朗读本单元课文。能背诵姥姥的剪纸中的最后两个自然段、安塞腰鼓中第12至16自然段，复述课文牛郎织女。2.理解课文的主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。3.感悟民间表演记忆的气氛，体会文章生动形象的描写，能理解一些含义深刻的语句，揣摩“反复”这种写法的作用。4.能通过观察、想象，用自己的语言来描绘剪纸这一民间艺术。