《马说》教学反思.doc

教学反思马说教学反思赤岩中学 黄刚马说是一篇文言议论文，相对于过去学过的文言语段，文章虽然短小，但存在争议的地方很多。这篇课文的教学要求用两课时完成，可是实际教学中需要三个课时。 教学时我先给学生讲了毛遂抢抓机遇，敢于自荐，敢于表现而后成就大业的故事入手来引入新课，采用边读边译的教学方法，逐字逐句翻译，目的在于强化学生对文章的生字词以及对词语解释的理解。在疏通文意的基础上，让学生把握文章内容，体会作者托物言志的思想感情。 但是在教学的过程中还是有一些遗憾，那就是由于学生阅读文言文能力较差，花了比较多的时间疏通文意，这节课安排的背诵时间明显不够，学习文言文最重要的是诵读，尤其是对文言文的教学，必须首先让学生在初步理解字意的基础上，把握作品的情感基调，反复地朗读，再理解，再朗读，在这个过程中充分调动自己的内心情感去体味作者与作品，最终实现对作品深刻的感悟，没有能够同时进行。而要让学生真正懂得“托物言志”，我也觉得并不是件简单的事。最重要的是得教会学生不能坐等机会，被动接受伯乐发现。内容的深入研讨，学生扩展思维的体现在这个环节可以生成，明确如果是人才应该怎样才不会被埋没。学生讨论时课堂表现比较积极但没有形成讨论的氛围，归纳出的点需要互相补充，教师也要完善内容，值得欣慰的一点就是在理解课文的基础上学生还是明白了只要努力学习、努力工作，才能拥有真本领，并要积极寻找机会，寻找伯乐，大胆展示自己的才华。这节课总的来说完成了教学任务，但是在细节方面还需要我反思。因为学生以前接触的议论文不多，所以在讲议论文的论证过程中遇到一些小的问题，使留给学生的读书时间不够，这些都是我在今后的教学中所要注意的。