中班数学公开课教案.doc

20152016学年度第一学期公开课比高矮中班科学执教者：祝海彤活动目标1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。2、学习区分高矮并说出比较结果。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。重点难点1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。活动准备1、贴绒教具：两棵高矮不同的树；长颈鹿、狗、小鸭一只；高矮不同的房子2、 操作教具：高矮不一小棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。活动过程一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。看看这两棵树哪棵高哪棵矮？2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。3、比较动物的高矮。教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、猫、小鸡，请幼儿找出最高的动物和最矮的动物。二、幼儿小组比高矮活动1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比谁高？她比谁矮？3、让矮的站到凳子上，说说谁高？（引导幼儿比高矮要在同一平面上来比，还要看他跟谁比?）4、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。三、操作和练习1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出最高和最矮的瓶子。2、寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，凳子矮。”四、实践操作按高矮排序1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序：（1）按瓶子高矮排序； （2）按积木从低到高叠楼梯；（3）按杯子高矮排序； （4）按小棒高矮排序。2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？五、游戏 大巨人和小矮人