线段、射线、直线.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案
年 级
四年级（上册）
单 元
八
课 题
认识射线和直线，认识角
主备人
金 云
修改执行人

教学
目标
1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。
2．认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。
3．理解射线和角的关系。
4．培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。
教学
重点
掌握直线、射线和线段的联系和区别，掌握角的定义。
教学
难点
射线、角等空间观念的建立；“无限”的直观理解。
教学
准备
课件
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新
1、复习线段
出示一条线段。
提问：
(1)黑板上的图形叫什么?(板书：线段)
(2)线段应该怎样画?要注意什么?(板书：两个端点)
(3)观察、回忆：线段有哪些特点?(板书：直的)
(4)刚才大家画的一条线段‘能量出你画的线段的长度吗?线段可以度量，那么线段的长度是有限长的还是无限长的?(板书：有限长)
2、揭示新课

学生画一条线段。
谁能说一说线段有哪些特征?

二、
大
胆
尝
试

二、认识射线和直线
1、认识射线
(1)教师画射线：先画一条线段，把线段的一端无限延长；
(2)提问：射线是怎样得到的?射线的另一端可以继续延长吗?它的长度可以确定吗?说明了射线是有限长还是无限长?(板书：无限长)
(3)把射线和线段比一比，它有什么特点?(板书：直的，只有一个端点)
长，就得到一条直线。(板书：直线)
3、认识线段、射线与直线之间的关系。

学生练习画一条射线。

学生练习画直线

说一说线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点?

(4)教师介绍：手电筒、太阳的光线都可以看成是射线。
2、认识直线
出示一条画好的线段)现在我们把线段两端无限延
4、认识角
1．导人：(出示角的图形)你们认识这些图形吗?名称是什么?
(板书：角)今天我们继续学习有关角的知识。
2．认识角及其名称。
(1)演示，学生仔细观察；老师先点一点，然后从这一点出发，引出两条射线，得到一个角。
想一想：角是怎样组成的图形?(板书：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。)
(2)从角的组成过程看，画角时应先干什么?再干什么?教师示范画角。

学生练习画角。(画出不同方向的角)

三、
多
维
梳
理
回顾上面的统计，你有哪些收获或体会可以和大家交流的？

交流收获与体会。

四、
灵
活
运
用

1． 做77页试一试
2． 做78页练一练

学生交流想法

）

教后
反思

3.作业：

（1）要求课后查阅资料或询问调查，了解以下问题：
①长江、黄河、珠江、淮河的长度各是多少千米？
②在第24～30届奥运会上中国体育代表团获和金牌各是多少枚？
（2）课后练习单脚站立，尽量争取站立时间长一些。