线段、射线、直线.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级四年级（上册）单 元八课 题认识射线和直线，认识角主备人金 云修改执行人教学目标1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。 2认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。 3理解射线和角的关系。 4培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。教学重点掌握直线、射线和线段的联系和区别，掌握角的定义。教学难点 射线、角等空间观念的建立；“无限”的直观理解。教学准备课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新1、复习线段出示一条线段。 提问：(1)黑板上的图形叫什么?(板书：线段)(2)线段应该怎样画?要注意什么?(板书：两个端点)(3)观察、回忆：线段有哪些特点?(板书：直的)(4)刚才大家画的一条线段能量出你画的线段的长度吗?线段可以度量，那么线段的长度是有限长的还是无限长的?(板书：有限长)2、揭示新课学生画一条线段。谁能说一说线段有哪些特征?二、大胆尝试二、认识射线和直线1、认识射线(1)教师画射线：先画一条线段，把线段的一端无限延长；(2)提问：射线是怎样得到的?射线的另一端可以继续延长吗?它的长度可以确定吗?说明了射线是有限长还是无限长?(板书：无限长)(3)把射线和线段比一比，它有什么特点?(板书：直的，只有一个端点) 长，就得到一条直线。(板书：直线)3、认识线段、射线与直线之间的关系。学生练习画一条射线。学生练习画直线说一说线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点?(4)教师介绍：手电筒、太阳的光线都可以看成是射线。2、认识直线出示一条画好的线段)现在我们把线段两端无限延4、认识角 1导人：(出示角的图形)你们认识这些图形吗?名称是什么? (板书：角)今天我们继续学习有关角的知识。 2认识角及其名称。 (1)演示，学生仔细观察；老师先点一点，然后从这一点出发，引出两条射线，得到一个角。 想一想：角是怎样组成的图形?(板书：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。) (2)从角的组成过程看，画角时应先干什么?再干什么?教师示范画角。学生练习画角。(画出不同方向的角)三、多维梳理回顾上面的统计，你有哪些收获或体会可以和大家交流的？交流收获与体会。四、灵活运用1 做77页试一试2 做78页练一练学生交流想法）教后反思3.作业：（1）要求课后查阅资料或询问调查，了解以下问题：长江、黄河、珠江、淮河的长度各是多少千米？在第2430届奥运会上中国体育代表团获和金牌各是多少枚？（2）课后练习单脚站立，尽量争取站立时间长一些。