平分生命教学设计.doc

北师大版三年级语文下册平分生命教案作者：佚名 来源：本站原创 更新：2013-2-27 14:43:25 阅读：303次 教学要求： 1、认识7个生字，会写9个字。 2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。 4、有感情地朗读部分句子。 教学重点： 体会亲情。 教学难点： 体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。 教学课时： 两课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 第一课时 （一）谈话导入，引出课题。 1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书平分生命) 2、师:平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？ 3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情今天就让我们带着疑问一起来学习平分生命这课。 （二） 初读课文，整体感知。 学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 交流不明白的地方。 指导名读文，思考：小男孩给你什么样的印象？ 评价读文情况，再交流问题。 （三）细读课文，领会中心。 1默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？ 2教师提出发言时的注意事项。 3全班交流，读句子，谈感受。 4再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 5品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 6学习第7页比一比。 读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思） 把这些词语分别放在语境中体会用法。 （四）总结升华，拓展延伸。 现在，你对生命又有了什么新的理解？ （五）作业超市，自由选择。 选择其中一项完成： 请把你学习这课的感受写在读书笔记上。 收集感动自己的有关亲情的故事。 第二课时 （一）畅谈所得，交流资料。 1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得） 2、学生交流感动自己的有关亲情的故事。 （二）小组合作，学习生字。 1、出示生字卡片认读。 2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。 3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生） 4、书写生字。（正确、美观） （三）积累好词，背下佳句。 1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。 2、“金钥匙”指点：把最感动自己内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。 （四）、作业超市，自由选择。 1和2自选一题，3必做。 1、选用学过的词语编写一段话。 2、帮家长做家务。 3、抄写词语3遍。 板书： 愿意输血 决心献出生命 能活100岁 要求平分生命 勇敢（伟大的亲情） 教学后记： 这篇课文记述了一个感人的故事。年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分剩下的生命。故事很感人同学们也从中感悟到了亲情的伟大和无私，在这篇感人的文章中，没有议论，没有抒情，没有描写男孩的心理活动。是故事的情节神态、动作很语言刻画出了小男孩为了亲人奉献一切的典型形象。所以在教学中体会哥哥的语言入手，从而更好的理解了哥哥的勇敢无私。使同学们受到了一次珍惜亲情的教育。