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部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课第一单元 本单元主备教师：*教材分析：第一组教材围绕“春天这个主题进行安排，主要由古诗二首找 春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树及语文园地一组成。本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探 索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童 话故事。尽管文章体裁不同，但从容上都很贴近学生生活。教学中教师 要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美 情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动机 入 石O教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：12课时1部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课1、古诗二首第一课时村居教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想 感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义/正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。2部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课教具准备：教学课件、生字卡片。教学过程：一、激趣导入：在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢？板书课题：村 居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如 不认识的字、不懂的词、难写的字等）.2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认 读生字）提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。趁是的韵母是“en”,不是“eng”。3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗：草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟3部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。2、同学自由读诗。3、你看到了什么？生汇报。4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点弓1导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃 勃生机。5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的柳也陶 醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成 了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸莺4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。5、指名读、齐读。6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导同学通过“归4部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸莺，一边用诗歌表达自身的心情。三、背诵全诗：1、早春的山村，草长莺飞，柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。c2、生自由背。.3、集体配乐吟诵。板书：村居草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺第二课时咏柳教学目标：1.学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。5部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程一、导入新课：1、今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳）2、全班齐读课题。3、我们以前还学过一首古诗，叫咏（同学答：咏鹅）4、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？5、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字：1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2、同学自由读，认读生字。3、检查自读生字情况。（1）指名读。读得好的当老师带读。（2）开火车读。（3）全班读。4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。6部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课5、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6、指名读，请其他同学正音。7、全班齐读。三、指导朗读，了解诗意：1、指导第一、二句：（放远看柳树的图片或录像）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又 像什么？（同学自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条 垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你 们看诗人比喻得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对 柳树的赞美。（4）指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝 绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。（5）全班看着图片吟诵这两句。2、自读第三、四句：接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。7部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课(2)同学自读。(3)指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什 么这样读。(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。(5)读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了 春的发明力”。3、全班齐读。4、能背的站起来背。四、指导说句，写句1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳树吗？大家下去 和小伙伴们互相说说柳树的样子。2、指名说。3、和同桌说。4、把你说的写下来，只要求两三句即可。五、指导写生字：1.出示要写的字。同学观察讨论：哪些字好记好写。2.同学提出难写难记的字。老师指导。“垂”的笔顺要多次书空，让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与衣”字要区别：一捺改成了一点。8部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课“剪字下面是个“刀”不要写成了“力3.同学自身练习，老师指导。六、布置作业：春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人描写春 天，赞美春天。这些人中有画家，音乐家，诗人等。大家回到家后收集 一下有关的资料，当然也可以把你对春天的看法收集进去。板书设计：咏柳贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风似/剪刀。作业设计：9部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课2、找春天教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现。教学重难点：教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。课前准备：歌曲磁带、教学课件。课时安排：2课时第一课时D部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课教学目标：1、读通课文，会认14个生字，会写9个字。2、学习课文1-3段，初步感受春天带给我们的喜悦。教学过程：一、激趣导入：盼望着，盼望着，春天的脚步近了。(板书：春天)春姑娘来到了我 们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！(让学生说说平时积累的 有关春天的词句。)师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！(板书：找)二、感知课文：师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要 求呢？1、一读课文，过生字关：(1)学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。(2)组读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。(3)课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。(4)小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。2、二读课文，过读通关：11部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课(1)要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读 的句子，课件随机出示并指导读流利。如：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑(2)放声朗读课文。3、三读课文，感悟积累：J(1)课件出示春景图：“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。你们呢？(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。(2)师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙(出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。)此时，课件显示课文情 景。齐读第二段，指导：还能再急切些吗？(3)师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却出示句子：春 天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。自由读句子。指名读。12部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课说说为什么这样读？（4）再读句子，读出自己不同的体会。（4）齐读13段课文。（5）留下悬念：我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进 春天，去领悟春天那充满生机的美。三、指导写字：1、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？2、重点指导：探躲：J课件出示“探 躲”两字，请学生说说这两字该注意的地方，课件上突 出该部分，教师再进行示，学生练习。4、找找说说（课件出示课后习题及配音）四、布置作业：熟读课文。抄写生字词语。第二课时教学目标：1、学习课文4到8段，积累描写春天的词语、句子。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，激发学生热爱春天 的情感。教学过程：13部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课一、复习检查：师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节 课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一 些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼 物。谁来打开考题？课件显示词语：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃二、朗读感悟：(一)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子 姐姐一起去找春天吧！(1)学生自由读课文4到8段，找找春天都藏在哪里？(2)学生交流学习成果，随机出示句子：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇/她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学14部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课习，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你 的体会用朗读告诉大家。（4）汇报学习成果：学生交流学习成果，教师随机点拨，帮助学生理解课文。如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问 号指导学生反复朗读。又如；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩 芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你 的体会用朗读告诉大家。再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师引读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜 鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的”变红 色）15部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课学生说说春天还在哪些地方？2、齐读48段课文：（1）春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗（出示课件，配乐 朗读）（2）师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！燕子姐姐也被你们的智慧征服了，她想带咱们去春游呢！（课件显示小燕子一路飞过春天各个地方，与此同时，优美的旋律在 耳边激荡。）三、拓展延伸：1、小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让 学生畅所欲言。2、你眼中的春天美吗？你想用什么方式来赞美春天呢？3、自主组合，赞美春天：画画组：展示画。写话组：把写的话串成一首诗。4、展示成果。四、指导书写：1、学生观察田字格中的字，然后描红。2、教师写，学生临写。16部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课3、展示、交流评议。五、布置作业：1、用你最喜欢的方式积累文中词句。2、到郊外去找春天。3、收集有关春天的诗句。板书设计：小草 眉毛野花 找春天 眼睛嫩芽 音符溪水 n琴声作业设计：17部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课3、开满鲜花的小路教学目标：1、会认“邮、递”等16个生字,会写“邮、递”等9个生字，认识多音字“啊”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助图画讲故事。3、读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。教学重点：1.识记生字，分角色朗读课文。2、读懂课文，知道美好的礼物”指的是什么。教学课时：2课时第一课时一、图片导入，激发兴趣：1、课件出示开满鲜花的小路图片。2、引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。3、今天我们就来学习新课文一一开满鲜花的小路。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）18部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课二、初读课文，学习生字：1、播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。2、结合注音，学生自主读课文。3、小组合作识字，交流识字方法：(1)熟字加偏旁识记：弟一递 奇一寄 立一粒 子一籽 果一裹(2)形近字比较识记：油一邮 波一破 推一堆(3)同音字比较识记：员一原3、教师出示生字卡片，检查生字学习情况。(1)开火车读生字，教师指导正音。.(2)重点指导生字。.三、再读课文，整体感知：1、学生自由读课文，标出自然段序号。2、分组分段读课文，把课文读通顺，读流利。3、思考下列问题：(1)课文中出现哪些动物朋友？(2)这篇文章讲了一个什么故事？四、学习课文第1一3自然段：1、点名学生读第1自然段，学习用邮递员的口吻来读句子。2、点名学生读第2自然段，教师指导读长句子，抓取信息。(谁给能鼠19部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课先生寄了什么？）3、老师读第3自然段。（1）这段话有几个句子？（2）能鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车）（3）能鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）你们猜这些小颗粒会是什么呢？（学生自由讨论）五、指导书写：1、学生观察田字格中的字，然后描红。2、教师写,学生临写。3、展示、交流评议。六、布置作业：熟读课文。抄写生字词语。第二课时一、复习导入：1、出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。2、出示词语和对应图片，让学生读一读，找一找。2)部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课二、分角色朗读课文，理解感悟：1、学习第4-5自然段。(1)自由读第4自然段。出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”这句话是谁对谁讲的？指名学生来读一读这句话，指导读出疑问的语气。(2)指名读第5自然段。出示课件：税鼠先生很懊丧。结合生活实际，教师讲解懊丧”的意思。(沮丧，情绪低落，精神不振)思考：if鼠先生为什么很懊丧？(包裹破了，长颈鹿大叔给II鼠先生 寄的东西都不见了。)指名学生读句子，读出“懊丧”的情绪。2、学习第6-10自然段。(1)指名学生分段读课文。(2)分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼠晏鼠先生的对话。(3)课件出示一组句子。句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我 家门前种的花？多美啊！”句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我 家门前种的花？真美啊！”21部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容 二次备课指名学生说一说这两句话分别是谁说的？让学生画出这两句话中不同的地方。指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。教师指导积累词语，学习两对近义词：绚丽多彩-五颜六色 惊奇-奇怪示例课后第二题，练习说句子。3、学习第11-12自然段。(1)教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说的话。(2)课件出示：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？(学生举手回答)4、出示课文插图，指名学生借助图画讲故事。课堂小结，拓展延伸5、教师小结：(1)学习了课文我们知道了原来长颈鹿大叔给if鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好的礼物啊！(2)小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪些礼物你们觉22部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课得是最美好的礼物呢？（学生自由举手回答）三、指导书写：1、出示生字卡片，齐读生字。教师指导正音。2、将汉字按结构进行归类，重点讲解递、原、局、黄”。（1）递、原、局：半包围结构，书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸 展。（2）黄：上下结构，第二横要写得长一些，中间的竖画不要穿头。3、教师写，学生书空。（提醒写字姿势）4、口头组词，加强记忆。5、学生描红，教师巡视指导。n教学板书：开满鲜花的小路长颈鹿大叔1花籽|=霰鼠先生 开满鲜花的小路|=松鼠太太 美好的礼物作业设计：23部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课4、邓小平爷爷植树教学目标：1、认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等6个字。2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。教学重点：识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环 境的意识。教学难点：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。用具准备：生字卡片和本课所用的多媒体课件。4部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课教学时间：2课时。第一课时一、歌曲引入，了解人物：1、播放歌曲春天的故事，让同学说说歌曲中的老人是谁。（板书：邓小平爷爷）2、课件出示邓小平爷爷的图片，同学说说你了解的邓爷爷，教师补充。3、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？（植树）这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种 树的吗?好！我们一起来学习课文。J4、齐读课题。二、初读课文，认读字词：1、自身借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍。2、合作学习：互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。小组成员轮流分段读课文，其他同学认真听，纠正错误。3、检查生字认读情况：我会读：同桌互读生字。出示生字卡片：自愿读。开火车读。25部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课我会记：自愿说说用什么方法记住了哪个字。如：熟字加偏旁，熟字换偏旁等。我会写：课件出示要求会写的字，同学认读。重点指导：上下结构的字：“爷”字上大下小亲”字上下相当节、罗两个字上小下大。双立人的写法可结合单立人进行指导。课件演示，引导同学仔细观察，认真揣测、临写。4、指名读课文，纠正错误读音，达到正确。5、同桌接读，读熟课文。6、再读课文，要求达到正确流利。三、指导写字：1、学生观察田字格中的字，然后描红。2、教师写,学生临写。3、展示、交流评议。四、布置作业：熟读课文。抄写生字词语。第二课时一、复习导入：部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课1、用生字、生词卡片复习认读字词。2、分自然段朗读课文。二、了解植树节：1、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？2、谁能讲讲植树节是怎么来的？三、自读课文，抓住重点：1985年的植树节是个令人难忘的日子，因为8 1岁高龄的邓小平爷 爷在天坛公园植树。邓小平爷爷是怎样植树呢？1、请在自然段前标上小节号。n2、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。四、质疑、自悟：1、全班齐读课文。2、说说通过自身读书知道了什么？3、提出不懂的问题生生解疑。五、品读感悟：1、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个 怎样的人。课件出示有关句子，同学抓住重点词语体会。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯27部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课休息。邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹 o他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行又 上前把树苗扶正。2、学习最后一小节，重点理解“小平树，成了天坛公园一处美丽的风景。”提问：“美丽的风景”美在哪里？小组讨论交流。全班交流。c指导有感情朗读。六、实践作业：观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点。选一种最喜欢的 植物画一画。板书设计：4、邓小平爷爷植树植树节 兴致勃勃 小心 仔细3月12日 认真起劲 一丝不苟挖、挑选、移、填、站在、扶正柏树小平树美丽的风景28部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课作业设计：口语交际注意说话的语气教学目标：1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。教学重难点：29部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学课时：1课时教学过程：一、情境导入：老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌的从我身边跑过去，一不 下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准 备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不 小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两 位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当 的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气）二、读读想想：1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式 更好？为什么？2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速 快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音30部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课量较小，配合表情。）3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉 意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让 人听了不舒服。4、小结：我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气 表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。三、解决问题：我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢 琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一 起来帮助丽丽解决这个难题吧。出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。1、小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。2、教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。（示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常 表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画 画吧）31部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课3、同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。四、课堂小结：经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际 的问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一 定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都 做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。板书设计：注意说话的语气语气恰当，不要太生硬避免使用命令语气礼貌用语语文园地一教学目标：1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。3、掌握左半包围的字的书写要点。4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。教学重难点：攵部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课重点：识字写字，掌握汉字书写规律。难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本 的意思。教学课时：2课时第一课时一、我是小导游：1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。2、同学自由读生字，交流识字方法。看图认字：亭、厕所、宝塔 J分析字形特点认字：餐 n根据字义理解识字：管理、咨询3、同桌检查读词语，互相评价校音。4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。5、我来当小导游。我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的 介绍一下公园里有什么。6、小结：这图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这图，我们就 知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给 家长讲讲这个导览图吧。今天我们就游览到这里。二、读读写写：1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。2、出示课本的练习题，举两个例子。_的天空 _的_的田野 的微风_的柳条 的草坪.示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的让我感到春天来了。同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。（指名说自己的 想法）微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。”指名读句子。根据教师的提问读 这个句子。%部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课什么睡在松软的泥土里？（重读“种子”）种子睡在哪里？（重读泥土里”）种子睡在什么样的泥土里？（重读松软的”）根据提问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的 过程中，注意提问所问的要点。5、指导书写：归纳总结底”“原”是左上包围的字,写的时候注意撇要写伸展处”“递”是左下包围的字，捺画要写得伸展。（2）学生描红，练习书写。教师巡视指导。三、课堂小结：n我们今天这节课上，学会了如何看公园的导览图，与我们实际的生 活紧密相关，希望同学们在课后，在生活中留心观察，扩大自己的识字 量。第二课时一、走进古诗赋得古原草送别：1、导入：小朋友们，学习这一单元课文后，我们发现了春天新长出的景 物，如：小草从地下钻出头来。现在我们来学习一首描写春天的古诗。2、初读感悟：（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。5部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课结合语言环境自主认读。教师检查认读情况，随机纠正读音。注意枯”不能读成“gu”,不可写成“姑”。荣不要读成“y6ng”。3、理解古诗容：(1)自由读诗，画出朗读节奏。离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。(2)再自由读诗，了解诗歌大致的意思。(3)出示课本插图，学生观察。(4)小组讨论后汇报。J(5)多媒体展示辽阔草原。看到后你的感受怎样？(惊讶，舒服，心旷 神怡。)读出你的感受。“一岁一枯荣”，出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图的不同 理解诗意。(6)教师小结：“一岁一枯荣”是大自然的规律。大家看的这枯荣图有什 么认识请读出来。(7)看春秋草图理解“野火烧不尽，春风吹又生。”(8)教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉，说一说。4、师点拨：此时，你最想对小草说些什么呢？(小草的生命力真顽强36部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课啊!）5、你体会到了作者怎样的情感？怎样读？6、有感情地朗读全诗，背诵全诗。二、我爱阅读：1、播放短文录音，请学生仔细听录音，把自己读不准的字圈划出来。不 理解的句子划上波浪线。2、小组讨论解决难点。出示：沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳，重点指导读 好拟声词。3、学生自由朗读短文，把字音读准，语句读流畅。4、说一说这一篇短文讲了个什么故事。（指名说）5、分小组按照自然段顺序，轮流朗读短文。6、师生合作读短文，分角色朗读短文，笋芽儿的话让女生读，妈妈教师 读，旁白男生读。三、课堂小结：1、背诵古诗2、把我们学习到笋芽儿读给爸爸妈妈听吧。快乐读书吧教学目标：37部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课1、认识图书，体会课外读书的乐趣。2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：1、（出示一个人物形象一一弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜涅斯特林格。3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说）4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。目录上有小标题，有页码。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的 容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的容。5、介绍目录的用法。先找到要读的容，然后看到相对应的页码，翻到这 一页，就是我们想找的容。同学们，你学会了吗？二、班级故事会：1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。38部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对讲的精彩 的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大 王”的称号。3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。推荐书目：绿野仙踪小猪变形记说说我有多爱你等。三、课堂小结：书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事等着 我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅 读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分享自己 读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。作业设计：国部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课第二单元 本单元主备教师：欧阳崇根教材分析：本组教材围绕“爱心”这个主题进行安排，主要由雷锋叔叔，你在 哪里千人糕一匹出色的马及语文园地组成。这是一组用爱心串起来的文章，除了雷锋叔叔，你在哪里是旧 课文外，其余的都是新课文。各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有 侧重。雷锋叔叔，你在哪里侧重用英雄的典型事例化心灵，外化行 动。一匹出色的马主要用身边的小事感染熏陶。教学中教师要引导 学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所 感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，4)部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课在积累词语中识字。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：8课时5、雷锋叔叔，你在哪里教学目标：1、会认13个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：学习生字、词语;品味诗歌的语言，感悟雷锋精神；积累词 语，背诵课文。教学难点：诗歌“语疏而意远”，如何感动学生。文中最后一句的意思及“雷 锋叔叔”的含义。有关后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的书写都是教学 难点。4部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课教学准备：1、字词卡片。2、学生课外收集有关雷锋的故事、歌曲、名言等，初步了解雷锋教学时间：2课时。第一课时一、交流资料，弓1入课文：1.板书“雷锋”,认读,正音。指导“锋”是后鼻音。（板书课题）朗读课题：雷锋叔叔，你在哪里二、初读课文，学习字、词。c1、自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。2、抽生分节朗读。师生相机正音。并结合朗读，出示有关词语卡片：“足 迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认 读词语。3、开火车朗读词语卡片，并理解词语：（1）可以通过找近义词的方法理解足迹、曾、脚窝、（2）教师讲解泥泞4、朗读短语：弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨温暖的春风 晶莹的露珠 年迈的大娘（提示：“的”要读得轻而短）部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课5、指导读好诗中的几个长句子：三、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。1、过渡：雷锋叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2、抽生读第一诗节，教师以评导读，体会寻找”时急切的心情。重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。3、品读、感悟第二诗节。(1)教师读第二段，学生聆听教师是怎么有感情地朗读的。(2)学生自由练习有感情地朗读。(3)引导学生想象当时的画面：读着这段话，你仿佛看到了什么？并边交流边朗读边指导、评议。(4)触摸雷锋的心灵：再想象，雷锋这样做，他心里是怎样想的呢？(通过学生的想象和点评，体会雷锋叔叔“心中有他人，处处为他人着想(引导学生边感受边感情朗读)4、背诵第一、二诗节。(自由准备、个别配乐背诵、集体配乐背诵)四、生字书写指导：1、出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2、教师写，重点指导：五、作业：3部编版二年级语文下册教案（全册完整版）容二次备课1、抄写生字、词语。2、背诵第一、第二诗节。第二课时一、复习导入。1、认读词语卡片中的词语。听写词语：冒着、雷雨、雷声、打雷2、理解词语：（1）通过找近义词的方法理解“年迈、四处寻觅”。（2）教师讲解荆棘”。（3）联系生活理解晶莹并拓展练习“晶莹的（）3、背诵第一、二诗节。二、感情朗读第三、四诗节，在口语交际中进一步体会雷锋精神。1、自由练习有感情地朗读第三、四诗节。2、展示有感情地朗读。（配乐）3、进行口语交际，体会雷锋精神。4、配乐背诵第三、四诗节。5、小结填空：我们在（），找到了（）的脚窝，在（），找到了（）,那是雷锋叔叔留下的足迹。三、学习第五诗节，寻找身边的活雷锋。1、过渡：雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和领导人，他们羽部编版二年级语文下册教案(全册完整版)容二次备课号召全国人民“学习雷锋好榜样”，并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。于是在我们身边涌现了许许多多的活雷锋。2、师有感情地朗读第五诗节。3、生结含学习小伙伴”的提示，想想最后一句话是什么意思？4、找身边的雷锋，练写诗句。(1)在我们身边，也有许多活雷锋，昨天他们曾在走廊上捡起纸屑，曾 在校园里扶起摔到的同学，曾在小区里为他人指路，曾在马路上扶老人 过十字路口等等。你能学学课文中的写法，也来为他们写几句诗，赞颂 他们吗？(学生写诗，教师巡回指导。)(2)交流、点评。D四、总结全文，背诵诗歌。同学们，让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。(配乐朗诵全文。)五、指导写字：1、出示本课剩余六个生字：“需、迈、迷、迹、滴、洒”，观