五下数学总复习.doc

铜仁市第五小学（学校）2014—2015学年第 二学期

电
子
备
课
教
案
学 科 数 学
班 级 五 年 级
主备教师 张 琼
参备教师 杨荣 任英 蔡敏 卢以发 吴梅

第一课时 复习因数与倍数
学习内容：
教材第116页及第118页的内容，练习二十八第第l～4 题。
学习目标：
1.通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2.掌握2 、3 、5 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。
3. 经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念。
学习重点：
能自主梳理知识，形成自己的认知结构。
学习难点：
能灵活运用所学知识，解决实际问题。

课前（独学）
1.整理本册所学因数与倍数的内容
本册教材中新知识我们己经学完了，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？
2.整理所学的方法。
在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？
3.自我评价
你认为自己在学习过程中表现如何？在学习中有什么成功做法或存在什么问题？
4.我的小问题：

课中（合作探究）
一、指导复习
二、检查独学
1.互动分享收获。
2.质疑探讨。
三、合作探究
1.梳理基本概念．
倍数 → 公倍数 → 最小公倍数
公因数 最大公因数
因数
因数和倍数 质数和合数
奇数
2、3、5的倍数的特征 偶数
2.解析疑难点。
这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？
四、过关检测
完成教材第118页“练习二十八”第l～4 题。
五、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

教学反思：这次的复习是基于学生对知识的理解水平，本着尊重学生的原则，以学生为主体，先学后教，抓住重点、难点，设计有层次的习题，举一反三，调动学生的学习积极性，不求习题的多样繁杂，但求激活每个学生的思维，引导学生在自学中学会发现、在倾听中学会理解、在讨论中学会思辨。

第二课时 复习学分数的性质和意义
复习内容：
教材第117页，练习二十八第5～8题。
学习目标：
1.通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。
2.理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。
3.巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。
学习重点：
自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识。
学习难点：
能灵活运用所学知识，解决实际问题。
课前（独学）
1.整理本册所学分数的性质和意义的内容
本册教材中新知识我们己经学完了，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？
2.我的小问题：
课中（合作探究）
一、指导复习
二、检查独学
1.互动分享收获。
2.质疑探讨。
三、合作探究
1.梳理知识要点。
2.反思交流。
教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。
（1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？
（2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？
（3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？
（4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？
（5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质）
小组交流后教师组织学生进行全班交流。
3.答疑解难。
在这部分内容学习中，你还有哪些疑难问题？根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。
四、过关检测
完成教材第118 ～119 页“练习二十八”第5 ～8 题。
五、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教学反思：一般带单位的是具体的数量，而问“占总数的（ ）”则表示求两者之间的关系。求具体的数量是把条件中的数量平均分成若干份，求每份是多少。求分率则是把总量看作单位“1”，将单位“1”平均分成若干份，求每份占总数的几分之一。它们之间的联系是由于平均分的份数相同，所以分母相同。区别是由于一个是将具体数量分，一个是将单位“1”分，所以分子不同、当然分数所表示的意义也不相同。

第三课时 复习分数的加法和减法
学习内容：教材第117页，,练习二十八第9 、10 题。
学习目标：
1.进一步理解分数加、减法的意义和计算法则，能熟练地进行分数加、减法计算，正确地解决有关分数加、减法的实际问题。
2.会运用加法的运算定规律进行简便运算。
学习重点：分数加、减法的理解与运用。
学习难点：培养学生的简算意识和应用能力。

课前（独学）
1.整理本册所学分数的加法和减法的内容
本册教材中新知识我们己经学完了，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？
2.我的小问题：

课中（合作探究）
一、指导复习
二、检查独学
1.互动分享收获。
2.质疑探讨。
三、合作探究
1 ．梳理知识要点。
（1）引导学生在小组内回顾分数的加法和减法的知识。
（2）全班反馈。
2 ．复习异分母分数加、减法的计算方法。
怎样进行异分母分数加、减法计算？你能举例说明吗？
先让学生独立思考，再组织交流。
交流时，让学生先说一说，然后教师再举相应例子加以说明：
强调：异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的计算方法进行计算，计算结果能约分的要化成最简分数。
3 ．复习分数加减混合运算的方法。
你认为进行分数加减混合运算时要注意什么？
指名回答后，教师举相应例子加以说明：
强调：进行分数加减混合运算时，要注意运算顺序，还要注意能简便运算的，要用简便方法进行计算。
四、过关检测
教材第119 页练习二十八第9 、10 题。
五、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

第四课时 复习图形与几何
学习内容：教材第116～117 页，“练习二十八”第l1-14题 、16 题。
学习目标：
1 ．进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。
2 ．进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。
3 ．结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，能更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积，体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。
4 ．增强综合运用知识的能力和应用意识。
学习重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。。
学习难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。

课前（独学）
1.整理本册所学图形与几何的内容
本册教材中新知识我们己经学完了，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？
2.我的小问题：

课中（合作探究）
一、指导复习
二、检查独学
1.互动分享收获。
2.质疑探讨。
三、合作探究
1 ．梳理知识要点。
（1）引导学生回顾图形的变换、长方体和正方体等知识。
（2）全班反馈。
2 ．交流反思。
提出以下几个问题，让学生在小组内进行讨论：
（1）你能分别说一说长方体和正方体的表面积和体积公式的推导过程吗？
（2）你认为计算长方体和正方体的表面积和体积时应该注意些什么？
小组讨论后教师再组织学生进行全班交流。
交流时，教师强调以下几点：
① 要注意正确地应用所学的的公式，求表面积用表面积公式，求体积要用体积公式。
②要注意单位统一，当长、宽、高单位不统一时，要先统一单位。
③ 在求与表面面积有关的实际问题时，要根据实际情况进行计算。
四、过关检测
完成教材第119～120 页“练习二十八”第l1、12 、13 、14 、16 题。
五、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

第五课时 复习观察物体与统计
学习内容：教材第116～117 页，“练习二十八”第17 、18 题及思考题。
学习目标：
1 ．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，进一步发展空间观念。
2 ．认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。
学习重点：会观察物体，折线统计图的绘制。
学习难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到立体图形的形状，从折线统计图中获取正确的数学信息。

课前（独学）
1.整理本册所学观察物体与统计的内容
本册教材中新知识我们己经学完了，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？
2.我的小问题：

课中（合作探究）
一、指导复习
二、检查独学
1.互动分享收获。
2.质疑探讨。
三、合作探究
1 ．复习“观察物体”。
（1）知识要点复习。
通过“观察物体”这个单元的学习，你有什么感受和体会？新-课 标
引导学生回忆以下两个知识要点：
①认识到从不同的位置观察物体，观察物体，看到形状是不同的。
②能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
（2）即时练习。
指导学生完成教材第116 页第2 题。先让学生独立完成，再组织交流。对于第( 3 )小题，交流时，教师要让学生说明推算过程。
2 ．复习“折线统计图”
（1）知识要点复习。
关于“折线统计图”这单元，你有哪些收获？
指名回答，引导学生完成以下知识结构图：
①认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。
折线统计图 ②能读懂折线统计图，并能对图中反映的现作出简单分析。
③能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。
（2）即时练习。
指导学生完成教材第117 页第4 题：先让学生独立完成，并在小组内交流，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。交流时，教师重点让学生说一说：绘制复式折线统计图时应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点：
① 要标明图例。② 要根据具体的数量先描点，再分别依次连线。
四、过关检测
完成教材第120～121 页“练习二十八”第17 、18 题及思考题。
五、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆