《小乌鸦爱妈妈》教学设计.doc

《小乌鸦爱妈妈》教学设计
合肥市裕兴学校 江莉娟
【教学目标】
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
2、创作表演，培养学生的创作意识，提高集体合作能力。
3、通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，敬老爱老的传统美德。
【教材分析】
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。
【教育理念】
  为了让学生得到生动活泼的发展，我精心营造感性和思考的课堂情境，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验。
【教学重难点】
音乐教学的过程应该是在教师参与辅导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。为此，我将本课时的教学重点确定为：采用听唱法学唱歌曲。难点是用不同的情绪演唱歌曲。

【教学过程】
一、组织教学
师生随音乐《郊游》表演
1、春季是一年开始的季节，这时候的大自然生机盎然，看，美不美？（课件）真可以说是鸟语花香，这节音乐课就让老师带你们到这美丽的大自然中一起去郊游。
2、那就让我们插上歌声的翅膀一起出发。（音乐《郊游》）
二、新课学习
1、导入新课
（1）孩子们，穿过茂密的树林，走了很长的路，我们来到了郊外，看…（课件）同学们，一共看到了几种小动物（4种）请你们认真观察，这些小动物都跟谁在一起（妈妈）对了，这些小动物都跟妈妈在一起，小动物跟妈妈在一起幸福吗？（幸福）透过这些图片，同学们可不可以用一个字来体现妈妈对孩子是一种什么样的感情？（爱）对，妈妈对孩子的爱是伟大的。
（2）在以上的四幅图片中，有一只小鸟在给孩子们喂食，老师这里还有一只小鸟，同学们，看看它是谁？（乌鸦）描述小乌鸦的样子。
（3）小故事——小乌鸦爱妈妈（请学生说出课题）
同学们说的都很好，老师这里还有一个关于小乌鸦的故事，同学们想听吗？在美丽的大森林里，乌鸦妈妈在辛勤的哺育着它的孩子们，年复一年，日复一日，小乌鸦们都长大了，可是这时候的乌鸦妈妈也老了，飞不动了，怎么办呢？小乌鸦们想起小时候妈妈是怎样辛勤的把它们养大，纷纷捉来虫子喂给妈妈。
故事讲完了，请同学们给故事起个名字吧！
（4）介绍乌鸦反哺
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
2、第一遍欣赏《小乌鸦爱妈妈》
师：小朋友们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦的故事，人们把它编成了歌曲，现在就让我们一起来欣赏吧。
3、再次欣赏
师：这首歌真好听，老师也想来唱唱小乌鸦。在老师唱的时候，你们能用有节奏的掌声给老师加油吗？
4、有感情的朗读歌词。
要求：打着拍子（二拍子）
5、用听唱法学唱歌曲
（1）请小朋友认真地听音乐，用“啦”小声地唱。
（2）把歌词填进去唱一唱。
（3）分析歌曲情绪
第一、二乐句——乌鸦妈妈 妈妈（伤感地）百年名校 椒江区人民小学0D$[)Y4[7? J@3g:l(KjF
第三、四乐句——小乌鸦 小乌鸦（亲切、关爱）
（4）完整的演唱歌曲
6、分角色演唱
（例）j)\]umN`!WP师唱：乌鸦妈妈 学生唱：小乌鸦百年名校 椒江区人民小学'Q?.n\%M#Q0f
7、教师播放另一段视频《小乌鸦爱妈妈》
再次渗透爱老、敬老的传统美德。
8、有感情地演唱歌曲
三、创作表演《小乌鸦爱妈妈》
老师准备了一些头饰，请几位同学扮演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝，其他同学做树林。小乌鸦飞来飞去，穿梭其间捉来虫子喂妈妈。
请同学们分组讨论创作表演《小乌鸦爱妈妈》
四、小结
同学们，通过今天对《小乌鸦爱妈妈》的学习，我希望同学也能像小乌鸦一样，爱它的妈妈，做一个爱老敬老的好孩子。说到这老师想起了小时候学的一首歌，我想和同学们一起把它送给我们自己的妈妈，同时也送给天下所有的好妈妈。gv$K/j*Pv"WP`gh;（播放歌曲《世上只有妈妈好》）
【教学反思】
这次校际之间的交流课，我认识到了很多老师，学到了很多东西，也认识到了自己还有很多不足之处，现对这节课反思如下：
1、 没有让学生单独演唱歌曲，教学目标达成度没有细致掌握，只是集体演唱，不能更好培养学生的独立表演能力。
2、德育方面没有让孩子发表自己的感受和看法。
3、如果在课后小结时，让学生把《羔羊跪乳》，这个成语创编成歌词，也许更符合音乐教学规律。