《好吃的水果》教学设计.doc

好吃的水果教学设计曹 艳教学目标：1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人不同的感受。2、能大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。3、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。教学重难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。教学准备：水彩笔（蜡笔）、小刀、各种水果（水果图片）、镜子教学过程：一、猜谜导入。师：喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了两个谜语，看看哪位聪明的孩子能猜出来？师出示：1、身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴。动物园里没有，热带水果有它。（打一水果：菠萝）2、一颗一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是珍珠不能戴，甜甜滋味人人爱。（打一水果：葡萄）师：真不错，这两个谜语都是有关水果的，你还能说说其它关于水果的谜语吗？学生四人小组自由猜、说。（激发学生的学习兴趣，引导学生思维活动。发问者既可以是教师，也可以是学生，教师与学生同游戏、同感知，创设愉快的学习氛围，在猜迹的过程中强化对水果外形特点的认识与回忆。）二、新授。1、观察和比较水果的外形和色彩。师出示各种各样的水果及图片，引导学生观察。师：这些水果你认识吗？你能说说它的外形和颜色吗？生1：这是梨子，它是黄色的，像葫芦一样。生2：这是西瓜，它是绿色的，是圆圆的。生3：它是葡萄，像珠珠一样，是紫色的。（点拨学生观察物体的途径）2、观察和比较水果的内部。师：刚才我们观察了水果的外部形状和颜色，现在我们一起去瞧瞧水果的“肚子”吧！在老师的帮助下，学生切开水果的横断面。指导学生观察分析果实、果米子的状态。（拓展学生的观察空间）3、体会水果滋味，观察表情。师：刚才我们观察了水果的里里外外，同学们表现得都不错。现在我们就来品尝水果。不过在品尝的时候要注意以下几点：体会品尝水果时眼睛、眉毛等表情状态，可以同桌间相互观察，也可以用上小镜子；观察嘴巴吃水果的动态。生自由品尝水果，同桌之间交流感受。全班交流反馈。生1：老师，我吃的橙子好酸，我的眼睛都睁不开了！生2：老师，吃苹果吃笑了。生3：老师，我的嘴巴张好大，一口就咬了一大截香蕉下来。（培养学生的观察能力，语言表达能力）三、学生完成作业。师：这节课我们既观察了水果，又品尝了水果，现在老师要求大家来完成今天的作业好吃的水果。1、学生小组讨论：你想画什么水果？是以水果为主还是以吃水果时的人物形态为主？2、抽生交流想法。3、学生自由选择完成作业，教师巡视，对于创作及制作能力不太强的同学，采取同学及老师共同激发，共同帮助的方法进行辅导。四、展示评议作业。1、学生采取自评、互评、小组评的评价方式。2、课后作业：为爸爸妈妈讲讲自己的作品。（增加学生学习的自豪感和兴趣）