二年数学质量分析.doc

小学二年级数学质量分析报告单
学校（盖章）： 填表人（签字）： 主导领导（签字）：　 　
一、试卷质量评价 年 月 日
指 标 内 涵
优秀
良好
一般
差
备注
1.遵循并紧扣《小学数学课程标准》，遵循教材，并适当突破，体现新科改理念，对数学学科教学改革起到了较好的导向作用。

2.符合数学学科教学评价要求，立足基础，面向全体，突出本册重难点，力求从教学目标的三个维度设计试题，全面考查学生的数学素养。

3.注重基础知识和基本技能的综合考查，突出主干知识，既有最基本的应知应会试题，又考查了学生对所学知识的理解和运用，并渗透能力立意。

4.试题体现了本年级本学科的阶段性及其特点，能如实反映学生实际数学知识的掌握情况。

5.试题题量、题目类型、结构、难中易比例，力求适宜。没有出现偏、怪、难题。

6.重视操作实践和解决实际问题的能力，干扰条件设计周密。注重图文性，无符号错误

7.试卷知识覆盖面广，综合性强，有层次性，鼓励有创意表达。

8.试题符合小学生心理特点，贴近学生实际，贴近学生生活实际，贴近时代。

9.设题流畅易懂，指示明确，让学生容易理解。

10.评分标准正确灵活，分值安排合理、细致。

11.卷面排版科学合理，体现人性化，关爱学生，融合情感目标。

对试卷总体评价：良好

二、测试质量评价
（一）数据统计
平行
班数

考试人数

优秀人数

优秀率

及格人数

及格率

未及格人数

未及格率

成绩分布
最高分
最低分
平均分
分 数 段
100分
99-90分
89--80分
79--70分
69--60分
60分以下

人 数

所占比率

（二）试题分析
题号
分项小题
分值
考查目的
对本试题意见及建议

（三）学生答题情况分析
1.正确率较高的题：
题号、题目
考查目的
分值
学生正确率高的原因
教师对此反思

2.错误较多的题：

考查目的
分值
典型错误例
学生失分原因
教师对此反思

3.存在的问题：
试卷存在的问题

学生存在的问题

教师存在的问题

（四）思考
1.今后教学的思考：
2.对本学科以后命题的思考：

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