二年级数学《直角的认识》教学设计.doc

人教版 新课标 二年级数学上册教学设计
直角的认识
教学目标：结合生活情景和操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
教学重难点：会用直尺判断直角和画直角。
教具：课件
教学过程：
一、谈话导入新课。
提问：上节课我们认识了什么？
判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）
教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。
二、新课
1、出示实物：橡皮擦、练习本、纸片。
让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。
看书P40例 3 。
看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。
2、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。让学生用大头笔在三角尺的直角上标出直角符号。（教师板书直角，并标出直角符号）
3、折直角。
讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。
4、判断直角的方法。
教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。
讨论：应该怎样比？先学生看书41页例4，再同桌讨论。
5、画直角。
教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。
画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。
教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导，强调要标出直角符号。
三，巩固练习
说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。
四、全课小结。
今天学习了什么内容？