译林六年级上第一单元.doc

单元/章/课： 第 课时课题The lion and the mouse课型教材分析本单元的课文是一个经典故事。故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意。在教学过程中，教师可以适时的引导学生发挥想象力，表达自己对朋友的定义和见解，明白尺有所短，寸有所长的道理，感受朋友家相互帮助的美好感情。目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1 初步了解特殊疑问句的降调。2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。学情分析学生有什么已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。学生缺什么学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。难点Aesops Fables和idiom单词的读音。方法手段图片教学法，任务型教学法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1: Learning aims（2分钟）1 初步了解特殊疑问句的降调。2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。Step 2: Revision（4分钟）1. Review the storyOne day, a _ mouse woke up the _ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion _ the mouse go.The next day, the lion was _ by men. The mouse made a hole and saved the lion.From _ on, the lion and the mouse became friends.Step 3:Presentation & practice（15分钟）1.看动画，完成练习( ) 1. Sam is good at table tennis.( ) 2. Bobby hits the ball hard.( ) 3. Sam and Bobby find a hole in the playground.( ) 4. Sam can reach the ball in the hole.2.在阅读中解决部分生词3.自己读，回答问题a. What do Billy and Willy do near the table? b. What is Sams idea?4.Read after the computer. 5. Lets act.Step 4: Production（8分钟）Sound time1. Have a talk Talk about the picture of sound time2. Listen and repeatRead after the computerStep 5: Checkout. （10分钟）笔头练习Step 6: Homework（1分钟）1.朗读cartoon time。2.抄写四会单词。3.练习。PPT出示本课学习目标Now we know that the lion and the mouse became friends right? Do you remember our mouse friend Bobby?Do you like stories? I have a picture book for you today. But, after enjoying, you have to complete task2.Lets look at the screen.Sam cant reach the ball and why? Just like that I cant reach the ball in the bottle. Why?指导学生朗读特殊疑问句的音调往下反馈评讲明确作业要求。课堂巩固训练1. 老鼠帮助狮子逃了出来。The mouse _ the _ _ _ .2. 谁叫醒了狮子？_ _ _ _ _?3. 那个男孩笑得很开心。The boy _ _ _.4. 他是一个开心的男孩。He _ _ _ _.5. 你能怎样帮我？How _ _ _ _ ?6. 不要担心。我能帮助你。_ _ . I can _ _ .7. 在里面你也能找到许多动物故事。You can _ _ _ _ _ _ in it.课后安排巩固练习预习内容反思与 重建