聋校教育心得.doc

聋校数学教学心得
王伟
光阴似箭，日月如梭，不知不觉到聋校教学已有14个春秋了。开始时，一直都是教副科，后来根据学校需要，由副科改教数学。刚开始时真心难啊！第一次接触数学教材，而且又是普校北师大版的教材。而学生以前用的都是聋校教材，教材比较简单、内容也比较少。而普校教材不仅容量大，而且难度大，灵活性强。所以教学难度非常大，为了把数学课教好，我想了很多办法，下了一翻苦心，经过努力，也有了一些收获。下面把我的一些心得与大家分享。
一、重视创设问题情境教学：
在教学中，教师应该充分利用学生的生活经验，创没生动有趣的数学问题情境开展数学教学。因为我们的学生有耳不能听，有口不能说，所以创没情境教学让学生更容易接受所学习的知识。
二、提高课堂效率、教会学生学习的方法。
直到现在，还有很多老师的讲课模式采用老方法，沿用满堂灌的形式，认为聋孩子抽象思维能力差，学习能力低，所以在平时讲课中就依教师讲为主，而忽视了让学生掌握学习方法的培养，让学生养成了没有老师讲课和指导，就不知如何去学习的效果。所以在教学中，教师要以学生为主体，注意引领和引导，让学生掌握学习的方法，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。这样能达到事半功倍的效果，教师上课也不会感到很累。
三、让学生多做不同类型的练习题，
因为聋孩子的自身缺陷，使他们的知识面较窄，与外界交流也有很大的障碍。所以造成他们学习数学知识有很大的局限性。因此平时应该让聋生多做练习，大量做不同类型的题，来提高学生的做题能力，同时也扩大他们的知识面，我们常说：熟能生巧。说的也是这个道理。我相信，只要我们老师认真教课，多为学生着想，就一定会有收获。我们的学生也一定能学好，将来成为对社会有用的人才。