大班数学：分一分（数学）.doc

大班数学活动：分一分
活动目标：
能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
活动准备：
1．圆片（红色6个，蓝色7个），1——10数卡一套。
2．《幼儿画册》（第三册P7）。
活动过程：
1．初步了解单双数。
（1）将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。
提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
（2）将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个蓝色圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
（3）小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。
2．请能干的幼儿操作。
操作游戏：分片片。
请幼儿先数数盘子里有几蓝色的片片，然后将圆片子两个两个的分，分到最后看看有没有剩下的，剩几个？并请老师记录下自己的操作过程。
活动建议：
1．图片可以用其他物品代替。
2．在日常生活中可继续引导孩子进行单双数的练习，如：排队、排椅子等。
3．小结：10以内的单数有1、3、5、7、9，双数是：2、4、6、8、10.
4．游戏：这是双数还是单数。
教师出示数字卡片，请幼儿迅速准确地说出单数还是双数。

大班数学《分一分》活动反思
对单双数我们班有个别孩子有所了解，活动中我以老师带来了一套数字卡开头，请幼儿认识这些数字，为了激发孩子的兴趣，我给幼儿发了小圆片，两个两个的分，会出现什么情况，然后告诉幼儿：两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。这时老师跟孩子一起认识“单”就是一个的意思，双就是两个的意思（结合操作讲解）。数出9匹小马两个两个放在一起到最后还剩下一匹没有朋友，再数出10匹小马，两个两个找朋友，没有单独不成对的，让孩子理解单数和双数。最后通过游戏《这是双数还是单数》，让幼儿进一步巩固对单双数的认识。大多数孩子都能准确地说出10以内单双数。