《齐心真好》教学设计唐明琴.doc

《合作真愉快》教学设计
小金县美兴镇营盘小学 唐明琴
一、设计意图：
当今社会，分工越来越精细，人与人之间的合作必不可少。小学高年级的学生已具备一定的合作意识和能力，不过在合作中，还容易以自我为中心，忽视他人的感受和权利，且缺乏必要的合作技能。他们的合作还显得很不成熟。对小学生而言，在一个团队中获得学习经验、获得成功的喜悦、获得健康成长是十分必要的。在团队合作中，一些要素，如面对面的互动、个人责任感等，对小学生的个性发展有着重要的影响。本课旨在指导学生增强合作意识，提升合作技能.
二、教学目标
1. 知识目标：认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 
2. 能力目标：学会合作，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。
3. 情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。
三、教学过程 
（一）情景导入，揭示课题 
1. 看视频、听歌曲：《三个和尚》 
2. 为什么人多了反而没有水喝了呢？（生答：他们不懂合作）
 今天我们学习的内容就是与合作有关的，板书课题：合作真愉快。
【设计意图】：通过一个学生耳熟能详的故事《三个和尚》，引发思考，初步得出三个和尚没水喝的原因在于“不懂合作”，从而揭示课题，激发兴趣，走入下面的环节探究合作的重要性。
（二）读情景故事，感受合作 
1. 请同学读故事《天堂与地狱》，其余学生边听边思考以下问题。 
（1）听了这个故事，你知道地狱的人们为什么那么悲惨，而天堂的人们为什么会如此快乐吗？
（2）讨论：读了这个故事，你明白了什么 
2. 出示心语点灯：一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。
【设计意图】：通过读故事，了解故事主人翁的不同的生活情况，感受到与人合作和不会合作的人们生活的天壤之别，从理论上明白要学会与人合作，学会合作是迈向成功的重要途径。
（三）行动辨析，指导合作：那我们应该如何与别人合作呢？看几道题目，考考大家会不会与人合作。 
1. 碰到如下的情况，要如何与人合作？
（1）合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? 
（2）自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？
（3）合作中两个人都需要某件东西，怎么办? 
2. 是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？
（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什么？
（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？ 
小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。 
【设计意图】：这个环节中，采用了一些学生在学习生活中的常见的小事，给学生就“如何与人合作”和“该不该合作正反两个方面来进行辨析，让学生从思想到实际行动上明白了与人合作还应当坚持原则，
明辨是非，不是所有的事情都可以合作，同时也为下面的合作游戏做好了充分铺垫。
四、通过游戏，体验合作 。
你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做三个小游戏来考验一下大家吧？
游戏一：小组接力传物 
1. 老师宣布游戏规则：以小组为单位传递玩具，每小组最后一人将玩具送回老师手中，速度最快的小组为胜。 
2. 以小组为单位，在老师的组织下完成传递游戏。 
3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。
根据学生回答总结（合作感言：小组合作时，组内成员要有统一的目标。） 
游戏二：火灾逃离游戏 
1. 老师宣布游戏规则： 
（1）瓶子代表房间，乒乓球代表房间里的人，假设房间起火，只有在三秒钟内逃离房间的人才可能获得生存的机会。 
（2）在宣布开始后，三秒钟能够逃离即为胜利。 
2. 以小组为单位，在老师的组织下完成游戏。 
3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。 根据学生回答总结（合作感言：成功的关键除了要有统一的目标以外，还需要自我牺牲的精神） 
游戏三：数动物
1. 游戏规则： 教师在多媒体课件上出示一组图形，让学生以小组为单位，在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几只小狗、小猫、小兔子和小牛记下来，全部回答正确即为胜利。 
2. 以小组为单位，快速数出各种动物的数量。 
3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。 
根据学生回答总结（合作感言：合作需要明确分工，并自己做好分内的事情。） 
小结：一个人的成长，离不开团队的帮助和支持。充分的融入团队，不仅能从中获得经验、获得成长，而且更容易获得成功。
为孩子们讲：大雁在空中飞行为什么会排成“V”字形的原因。
并为孩子总结出合作的效应：合作能够解决个人无法解决的难题；合作能够取得“1+1“大于2的效果；合作能使每个人感受到自己的价值；合作能实现双赢，既帮助别人，又提升自己。
【设计意图】本环节的教学，是整个课堂的高潮之处，也是学生最为感兴趣的环节，班级每一个学生积极投入其中，以小组为单位进行合作，只有在合作得好的小组才能在游戏中胜出。并且设计了同学进
行“合作感言”这个环节，让学生在激烈、有意思的游戏之余又有了深入的思考，在实践中进一步感悟合作的方法，合作的效应，使合作游戏的意义真正落到了实处。
五、合作迁移，感悟合作，体验快乐  
想一想，说一说
我们想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，在我们的身边，哪些事情大家一起合作会完成的更快、更好呢？
1. 出示生活中人们合作的图片。（让学生体会合作的作用）。
问：你看后有什么感想，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量）
2. 其实，在我们学习生活中也有许多与人合作的事情，谁来说说还有什么？并说说你从中感受到什么快乐？
出示抗洪救灾的图片、2008年北京奥运会图片、邰丽华——残缺的魅力，千手观音舞蹈图片。（感受合作的力量和魅力）
（总结：我们通过各种游戏、图片感悟，有效的团队合作，不仅需要较强的合作意识，还需要一定的合作技巧：懂得尊重、信任合作伙伴；懂得分工明确，各尽其责；懂得相互配合，愿意多付出；懂得为他人着想，多谅解，少抱怨；懂得贡献自身智慧，分享团队成果。
在本次课堂即将结束之际，我送大家一句话：一滴水只有把它放进大海里，才会永不干枯；一个人只有把他融入到集体的事业中，才会迸发出更大的力量。希望同学在今后的学习生活中，多与别人
合作，感受合作的快乐。
【设计意图】有了前面对合作的认识、对合作的体验、明白了如何去与人合作，到最后升华到在学习、生活中体验合作的快乐，整堂课的教学出发点及归宿点有效地落在了同一个地方，即学会与人合作，并从中感受合作的快乐！
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