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一节优秀英语课的三个基本要素
观摩镇江市张洁老师和龚敏老师的这两节课，从中受到很多的启发，时时为她们精彩的设计和表现点赞。一节好的英语课，首先是教师先进教学理念和思想的体现，其次是教师收放自如的教学技能和技巧的运用，同时也应该教有成效、激发起学生学习共鸣，达到较理想的教学效果。回顾这两节课，两位老师在这三个方面为我们做出了好的示范，给我留下了深刻的印象。
一、 以生为本，教师的“教”实为“导学”
传统的教学理念，教为先，教师满堂灌，学生被动地接受知识，长期以往其教学效果是可想而知的。这两节课却打破了这一理念，教学的每一个环节注重学生主动探究和学习，教师的作用只是适当地引导、点拨和释疑，学生真正成为了学习的主人，教学效果显著。期中张洁老师有一个教学环节让我耳目一新：在讨论Mike的时候，老师让学生选择一个或两个难读的单词写在单词卡上，老师收集单词卡集中学习，真正按学生所需教学词汇，学习效果非常好。
二、 善用资源，优化、活化课堂教学手段
两位教师都能从多媒体动画入手，以旧带新，充分利用教材原有资源，调动学生已有英语知识帮助新知的学习，既活跃了学习的气氛，又调动学生学习的积极情绪，为新课的学习打下良好的基础，同时也更多地挖掘课外多媒体的优势，尤其是沙画视频的运用，震撼了大家的视野，更结合本课主题，对学生的心灵进行了洗涤；充分利用生活资源，课堂既生活，龚敏老师把生活中的白大褂、听诊器等带入课堂创设真实的生活情境，学生演一演，从而有效巩固和活用英语知识，收到非常好的学习效果；教师自身也是课堂教学的资源，这两位老师把这种资源发挥到了极致，她们个人扎实的教学基本功，课堂教学的技能、技巧，对课堂熟练的调控，和学生融为一体的亲和力等等都给我们留下了深刻的印象。
三、 学以致用，达到英语教学的最高境界
英语教学除了教授英语知识，更重要的是让学生学会运用所学的英语知识，这也是英语教学的最终极目标。回顾这两节课，老师引导学生丝丝入扣，环环相连，一步步完成英语新知的学习，同时，设计了多种有效的活动形式，引导鼓励学生在活动中完成任务，进行语言的运用，两节课都让学生现场进行问诊、确诊和诊断，熟练运用有关看病的词汇和句型，龚敏老师甚至课外拓展鼓励学生书写病例，这些都是学以致用的体现，因此学习目标的达成度极高。