一节优秀英语课的三个基本要素.docx

一节优秀英语课的三个基本要素观摩镇江市张洁老师和龚敏老师的这两节课，从中受到很多的启发，时时为她们精彩的设计和表现点赞。一节好的英语课，首先是教师先进教学理念和思想的体现，其次是教师收放自如的教学技能和技巧的运用，同时也应该教有成效、激发起学生学习共鸣，达到较理想的教学效果。回顾这两节课，两位老师在这三个方面为我们做出了好的示范，给我留下了深刻的印象。一、 以生为本，教师的“教”实为“导学”传统的教学理念，教为先，教师满堂灌，学生被动地接受知识，长期以往其教学效果是可想而知的。这两节课却打破了这一理念，教学的每一个环节注重学生主动探究和学习，教师的作用只是适当地引导、点拨和释疑，学生真正成为了学习的主人，教学效果显著。期中张洁老师有一个教学环节让我耳目一新：在讨论Mike的时候，老师让学生选择一个或两个难读的单词写在单词卡上，老师收集单词卡集中学习，真正按学生所需教学词汇，学习效果非常好。二、 善用资源，优化、活化课堂教学手段两位教师都能从多媒体动画入手，以旧带新，充分利用教材原有资源，调动学生已有英语知识帮助新知的学习，既活跃了学习的气氛，又调动学生学习的积极情绪，为新课的学习打下良好的基础，同时也更多地挖掘课外多媒体的优势，尤其是沙画视频的运用，震撼了大家的视野，更结合本课主题，对学生的心灵进行了洗涤；充分利用生活资源，课堂既生活，龚敏老师把生活中的白大褂、听诊器等带入课堂创设真实的生活情境，学生演一演，从而有效巩固和活用英语知识，收到非常好的学习效果；教师自身也是课堂教学的资源，这两位老师把这种资源发挥到了极致，她们个人扎实的教学基本功，课堂教学的技能、技巧，对课堂熟练的调控，和学生融为一体的亲和力等等都给我们留下了深刻的印象。三、 学以致用，达到英语教学的最高境界 英语教学除了教授英语知识，更重要的是让学生学会运用所学的英语知识，这也是英语教学的最终极目标。回顾这两节课，老师引导学生丝丝入扣，环环相连，一步步完成英语新知的学习，同时，设计了多种有效的活动形式，引导鼓励学生在活动中完成任务，进行语言的运用，两节课都让学生现场进行问诊、确诊和诊断，熟练运用有关看病的词汇和句型，龚敏老师甚至课外拓展鼓励学生书写病例，这些都是学以致用的体现，因此学习目标的达成度极高。