《孔子拜师》第二课时教学设计.docx

孔子拜师（第二课时）新店小学 李群青教学目标： 1、了解孔子拜师的经过，体会孔子和老子的品行，激发对他们的崇敬之情。 2、有感情地朗读课文，学习联系上下文、联系生活实际的方法理解词句。 3、体会“学无止境”的含义，激发探索祖国文化的兴趣。重点： 1、了解孔子拜师的经过，体会孔子和老子的品行。 2、学习联系上下文、联系生活实际的方法理解词句。难点：体会“学无止境”的含义，激发探索祖国文化的兴趣。教学过程：一、复习引入，明确目标。1、通过上一节课的学习，大家还记得孔子为什么要拜师吗？那拜师的结果又是什么呢？2、明确事情的起因和结果，引出过程：孔子是怎么拜师的呢？今天这节课我们继续走进孔子，了解他拜师的经过。二、 品读课文，了解品行（一）艰辛求学图 孔子的家在曲阜，老子则住在洛阳，这上千里的求学之路，作者是怎么描写的呢？1、自由读课文第二段，用“-”划出描写孔子求学路上的句子。2、自由读一读，从这句话中你感受到了什么？3、品读词句（1）风餐露宿想象一下，孔子在风里吃饭露天睡觉会遇到什么情况呢？（2）日夜兼程为什么孔子要不分日夜地赶路呢？联系实际说话。（3）几个月后，终于走到了洛阳“终于”一词体会到了什么？1、感情朗读，读出求学路上的艰苦，读出求学的急切之情。2、从中你看到了一个怎样的孔子？（二）谦虚拜师图历尽千辛万苦，熬过无数个日夜，孔子终于来到了洛阳城外，遇见老师的孔子又会怎么说怎么做呢？1、自由读第2自然段，圈出孔子的动作，划出孔子的语言。2、交流所画的句子。3、联系上下文，研究两次行礼。（1）研读第一次行礼，体会知礼读一读“上前行礼”之前的句子，体会一下，孔子为什么行礼？感情朗读句子“老人家，您就是老聃先生吧？”师生合作读。小结方法：联系上下文。（2）研读第二次行礼，体会谦虚。为什么孔子要再次行礼呢？请同学们利用刚才的方法进行同桌共学。同桌共学。当老子夸奖孔子学问不比自己差时，孔子很谦虚，这是谦虚之礼。朗读孔子的语言。4、联系生活，体会“学无止境“ “学习是没有止境的。”这句话可以概括成一个四字词语学无止境。请同学们联系生活说一说，你生活中有什么不懂的知识吗？采访老师。感情朗读句子。（三）勤奋好学图老子收下了孔子这个学生，孔子又是怎么学习的呢？1、自由读第三自然段，你看到了一个怎样的孔子？2、你又看到了一个怎样的老子呢？三、拓展延伸今天我们走近了孔子，了解了他拜老子为师的过程，我们看到了他艰辛求学的路途，看到了他谦虚拜师的情景，感受到了他勤奋好学的品德，历史上关于孔子的故事还有很多，下面就让我们来学习其中一个。1、师讲述故事“三人行必有我师焉”。2、说说听了之后的感受。3、“三人行必有我师焉”这句话收录在论语这本书里，书中孔子的名言还有很多，比如：温故而知新；学而时习之，不亦说乎？；知之为知之，不知为不知，是知也。每一句名言背后都有一个生动的故事，希望同学们能走进论语，亲近孔子，学到更多更好的知识。