教师职业生涯规划书两份.doc

教师职业生涯规划书

姓名
XXX
性别
女
年龄
23
现今学历
大学本科
理想学科
中学
地理
理想
岗位
班主任
一、我眼中的自己：
优势：
具有较强的人际沟通能力；
思维敏捷，表达流畅；
喜欢思考问题，有一定的分析能力；
有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚；
有浓厚的学习兴趣和很强的学习愿望和能力；
有一定的实力，比如英语水平不错；
逻辑性和条理性较好，书面表达能力较强；
做事认真、踏实，生活态度积极，善于发现事物和环境积极的一面；
有责任心、爱心，并且喜欢工作；
心思细腻，考虑问题比较细致、周到。
弱势：
竞争意识不强，冒险精神不够；
做事不过果断，尤其作决定的时候容易犹豫不决；
做事有时拖拉，不够雷厉风行；
待人真诚，放得开，乐于与人交往和沟通，善于开导别人；
当过班干部，组织过集体活动，有一定的组织管理能力和经验；
对应酬不感兴趣；
工作、学习有些保守，学习速度较慢；
口头表达有时过于细节化，不够简洁；
创新能力有待提高。

二、别人眼中的我：

优势方面 ：
将来会是一个忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才的教师。
学习之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。

不利因素 ：
　　平时忙于上课，一定程度上造成对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
借鉴他人和外地教学经验不够。
　　对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。

三、职业发展目标与行动策略

我的三年目标

第一年：明确自我发展目标，实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2.时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

具体措施

1.牢记教师使命，树立两种意识

时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。

2．树立终身学习的观念

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。

3．乐于动笔，提高教育科研水平

课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。

一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。
骨干教师个人发展三年规划

一、基本情况
姓 名
黄海霞
性 别
女
年 龄
37岁
参加工作时间
2002.9
学 历
本科
职 称
中学一级教师
任教科目
思想品德
任 教 学 校
海口市长德学校
二、现状分析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学水平、科研水平等方面的分析）
（一）．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期
本人所处的专业发展阶段为成长期。平时乐于钻研，对教育教学有自己的思考，积累了一定的课堂教学经验，但并不成熟，没有形成稳固的思想体系和鲜明的课堂教学风格。
（二）．专业发展的优势与不足
优势：
1、工作态度：热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、关心学生，对教育教学工作有热情，认真负责，踏实肯干。

2、工作志向：做一名学生喜欢、信任、朋友式的老师，同时也是家长、同事认可的教师。

3、工作能力：有较强的教育教学工作能力，所任教班级成绩皆名列前茅；有多年的学校管理工作经验，有一定的组织管理能力。教学方面有较强的创新能力，已初步形成自己的特色。

4、个性特征：比较要强，教学方面自信心比较强，对学校、学生有很强的责任感。
不足：
1.读专业书还比较少，理论功底有所欠缺。
2.钻研教材的能力还要加强，课堂教学水平还要提升。
3、缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑。
4、创新意识较弱，特别是课堂教学方法方面有些陈旧。
（三）． 阻碍专业发展的因素分析
1. .理论学习的主动性不够，内驱力不足。
2.没有长远的个人规划，随意性很大。
3.家庭琐事的操劳，使得研究学习缺乏时间和空间。
三、三年发展规划
总体发展目标：
以骨干教师培训及考核为契机，用现代教育的思想理念指导自己的教育教学，审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，良好的人际关系，让修养与能力共增长，让反思与实践同前行。努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。
自我发展规划具体发展措施：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过往和未来，关照反思自卧冬从而获得新的天生。所以，我觉得要做到“四学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
（4）持之以恒的学。有了学习的目标和决心，贵在能持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培养自己的学习爱好，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进行到底！
2、在“思”中探索感悟进取。
学习工作时，要找出“题目”所在和“困惑” 之处。并能够寻找解决题目的途径，排除困惑的答案。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，这样，才会使所学转化成自己的聪明，丰富自己的内在。相信，经过不断的反思，我的教育聪明也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业长大。
3、在“做”中开拓创新发展。
（1）课堂，是教师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，精心备课，专心上课，用所学的教育理论来指导我的教育实践。也许做不到节节课都出色，但我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无穷循环，让我的课堂焕发出勃勃生机。
（2）乐于动笔，进步教育科研水平。尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断进步论文质量。
（3）教学中，我会不断学习新的教育理念，及时了解学术动态，摒弃传统的教育方式，争取做一名适应时代发展的创新型教师。
4、 学以至用
（1）学习与思考同行
立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。
（2）教学与研究同步
把教学和科研紧密地结合在一起，从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师进步能力最经济、最科学的办法。亦教亦研，踏着教研科研的门路，才能步进教育的“自由王国”，“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！
（3）个人与团队共进
个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中，我们既各有上风，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，与同年组的老师探讨。争取在这3年里，快速成长，崭露头角，能担当起“骨干教师”这一称呼。

阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测）
阶段目标：
1.2011年，学习、积累、打好理论基础，丰厚文化底蕴。
2.2012年，课堂教学水平有明显提高，课题研究取得一定的成果。
3.2013年，课堂教学特色鲜明，形成自己的风格。
达成措施：
1.加强理论学习。关注教育教学动态，阅读教育和教学类杂志和书籍，浏览优秀教育教学网站。
2.积极参加各级各类研讨活动，认真听取、认真笔记、认真思考，并将实践于自己的课堂教学之中。
3.养成反思的习惯，积累成长素材，包括自己和学生。
专业发展保障措施（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障）
1.给教师创设自由、宽松的发展空间。
2.多提供外出培训学习的机会，能与专家面对面的接触和交流。
3.加大这方面的物质基础，提高教师的积极性。
读书、学习与研究计划
读书计划：
精读王晓春的《今天我们怎样做教师》、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、高德胜的《道德教育的20个细节》、朱永新的《新教育之梦》、袁振国的《教育新理念》、孟繁华的《赏识你的学生》胡谊的《成长的阶梯》等。
学习与研究计划：积极参加学校课题和小专题的研究，及时撰写研究报告，总结有价值的研究成果，使自己的科研水平再上一个新台阶。