《跑进家来的松鼠》教学设计.doc

《跑进家来的松鼠》教学设计
【教材分析】
《跑进家来的松鼠》是人教版六年级语文上册第七组的一篇课文。课文较长，要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。本篇课文讲了一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因为这些错误都是可以原谅的，因为这是天性使然。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱之情。
【教学目标】
知识与能力：
1、正确、流利的朗读课文。
2、读读记记“储备、橱柜、哭笑不得”等词语。
过程与方法：
利用合作、探究的方式深入阅读课文，品读重点词句，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。
情感态度价值观：
1、体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。
2、激发学生爱动物，爱自然的情感。
【教学重难点】
1、品读动作、心理、语言的重点词句，体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。
2、学习作者通过具体事例表达喜爱之情的方法。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动
激情导入

1、激情导入，感受松鼠。
2、设置疑问，导出课题。

谈谈印象中的松鼠
齐读课题
初读课文
自学探究

1、引导学生自读导读提示，明确学习任务。
2、引导学生自读课文，明确读书要求。

3、检查自学情况，全班交流。
（1）课件出示字词，指名朗读。
（2）交流：松鼠在“我”家做了哪几件事？引导学生概括小标题，教师板书。

自读导读提示，明确学习任务。
读课文，画出难读的词语，边读边思考问题。

读字词。

交流汇报。

交流探究
品评赏读

引导学生抓住“我”和家人的行为和语言的语句感受一家人对松鼠的喜爱。并指导学生有感情地朗读。

品读动作、心理、语言的重点词句，全班交流。
有感情地朗读课文，体会我们一家人对松鼠的喜爱。
升华领悟

1、教师小结。
2、领悟文章表达方式。

拓展延伸

课件出示人与动物和谐相处的图片资料，让学生感受人与动物和谐相处的美好。

观看图片
谈谈观后感受
布置作业

学习本文的表达方法，续写课文。